高二级语文补习

2021-01-29 12:25:48

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高三语文不及格怎么办？

这么办：

1、检查卷子

检查卷子看看是那道题扣分，将扣分的试题写在本子上。

（1）现代文阅读扣分

那就从阅读理解入手补习，或者是在网上找一些阅读练习题----刷题。

刷题后，直到阅读获得满分。

或者是请教同学和老师，能获得最好的帮助，因为他们了解你的阅读薄弱环节。

（2）古代诗文阅读扣分

那就要好好练习，多刷题，熟能生巧。

古代诗文阅读比较简单，因为答案基本上是固定的。

（3）语言文字运用扣分

这个也比较简单，每天规定学习任务----该背诵的背诵，该记住的记住。

只要你能够理解词语的意思，基本上能获得满分。

（4）写作

写作分为基础和发展两大等级，基础又分为内容和表达。

内容包括：符合题意、中心突出、感情真挚、思想健康、内容充实。

表达包括：复核问题要求、结构严谨、字体工整、语言流畅。

发展包括：丰富、深刻；有文采、有创意。

2、按照试题要求进行复习

语文课程很好补习，只要肯下功夫背诵，及格是没问题的。

3、语文和别的课程不同，必须每天进行温习

课堂笔记每天温习、背诵，课后练习要求背诵必须记住。

好记性不如烂笔头，争取每天将学到的语文内容默写一遍----做到心中有数，了如指掌。

上语文辅导班有用吗？

我是一名工作20多年的小学语文老师。我认为上语文辅导班的作用要视具体情况而定。为什么这样说呢？ 我想和大家分享一下对于小学生语文补习是否必要。

1、语文的学科特点决定的。

语文的学习必须重在积累。 不管是哪个阶段的语文，对于拼音、字、词以及作文的素材和语言、语言感悟能力都是需要积累的。 而这些积累。不是一天两天可以形成的，需要每天都去完成。 想想有哪个补习班能够在每周两个小时的时间或稍多的时间内把每天都该做的事情完成呢？

2、如果孩子拼音、字、词、句等基础比较差，那么这些问题家长自己就可以解决。

有的孩子语言感悟能力比较好，但是拼音，生字，词语等基础很差。这种情况其实比较简单，家长自己加紧一点。每天和孩子一起寻找重难点（其实这些问题老师在上课的时候就应该提醒过。）督促孩子去记忆，然后才用多种方法来检查。比如让孩子自己做卡片、听写、低段的孩子还可以做生字游戏。

对于句子无非就是几个句型练习和转化、改病句、缩句和扩句。老师一般情况都会讲，如果实在不行，家长可以买综合性的资料书让孩子做。

3、对于积累方面的问题也不是很难。

对积累主要是会背，会写，还要会理解意思，会运用。会背会写比较简单。会理解和运用这个也可以用资料书进行解决。如果家长能够自己理解，教孩子运用那就更好了。 书上的日记月累，老师都会进行讲解。

4、对于阅读能力的培养。

阅读能力的培养，其实更重要的就是一个语言感悟能力的训练。 首先是要掌握必要的做阅读题的方法，这个就需要孩子上课认真听课，看老师讲了哪些方法，并掌握这些方法，然后可以做一些相关的阅读题加以掌握和运用。

而对于语言感悟能力更重要的需要多读课外书。在阅读中可以边阅读边积累语言，还可以自己感受较深的地方写下批注，其实这就为语言的赏析打下基础。也可以猜测故事情节，续编故事等。

如果孩子平常上课没有认真听老师讲课，没有掌握一定的阅读方法，那么可能就需要去补习了。

5、关于作文的一些思考。

作文能力是一项综合能力。如果孩子掌握了一定的写作方法，那么就不存在多大的问题。一方面是多让孩子读书，以便积累语言和作文素材；另一方面要多带孩子参加体育锻炼，多让孩子做家务，多带孩子进行实践活动，多和孩子交流……并鼓励孩子在活动中多多观察，多多思考，关注人物的语言，神态，动作以及自己的心理活动；还可以多带孩子到大自然中走走，去观察自然界中的动物和植物，并将见到的、听到的、想到的，写下来这些都是写作的好素材。

如果小学阶段作文比较好，上初中高中继续保持爱看书的习惯，再多关注时事，看看焦点访谈节目，初中、高中的作文一般都不会太差。而如果小学阶段的语文都不太好，上初中、高中后自己不努力，只是依赖补课也是不行的。我儿子上高中时有个同学语文成绩不好，在语文老师那里补习了一年，结果复读时还没有应届考得好。

当然，我刚才谈的这些都必须在家长有时间、有精力、有耐心、也有能力的基础上才能达到。 如果有时间，有精力也有能力，那就多带孩子出去走走，多陪孩子看看书，看看电影，家长的陪伴，会带给孩子意想不到的学习动力与灵感。

不管补课与否，都必须要养成良好的学习习惯，对学习充满热情，而且要做到持之以恒。唯有如此，孩子才会是一个积极向上的人，成绩才会有所进步。

提高语文成绩，靠补课能行吗？

提高语文成绩，靠补课应该是能行的！但是，有前提：

1.孩子愿意用心学，能积极完成老师布置的学习任务；

2.家长督促能跟上，不当甩手掌柜，只要往补课老师那儿一送就等着有收成，肯定不行；

3.补课老师要有经验，熟知语文考试的那一系列套路，还善于分析孩子的问题，并能有针对性地制定辅导计划。

三个条件都具备了，就能提高语文成绩。

那么，要不要补课呢？ 不能一概而论，要看具体情况：

1.如果前面所说的三点已具备，孩子用心、家长尽责、老师专业，孩子的成绩肯定不错，何必再花那种冤枉钱呢？还浪费时间；

2.如果语文成绩跛腿，又有办法达成以上三点，那就去补。但不建议拖长线。补的是考试技巧，知道了之后就可以自行反复练习，语文学习的素材遍地都是，可以随时拿来实践的；

3.如果三天打鱼两天晒网，或者把补课当作休闲娱乐，当作听大鼓书，老师布置的任务一概不完成，那还是不去为好。家长花钱买罪受，孩子绑得也难受。

但如果想提高语文素养，靠补课基本是不行的！

因为，语文成绩≠语文素养：

请注意，这里说的是语文成绩，是语文考试拿到的分数，而不是语文素养、语文能力、语文水平！这是一定要区分开来的。

语文成绩侧重在考试技巧的训练，反正考试内容并不怎么从教材上来。技巧性的东西通过刻意的练习怎么可能不提升呢？

打开网页，会看到各种语文应试的模板，虽然这种只为考试服务的东西很让人反感，但不得不承认，现在的语文应试还真得要照着这些模式去做。说一千道一万，考试考不到分，就休想让学生尤其是家长重视语文！

但素养和能力类的东西靠短时间的突击、集训的方式显然很难培养。所以，补课班若说能够提升孩子语文素养，那就是忽悠人。

以上就是关于高二级语文补习的详细介绍，比网校将继续分享更多与高二辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。