北京高二语文补习，现在很多高中辅导班，个人比较看好简单学习网，
你认为有的高二学生语文成绩七十几分，还有救吗？如何学好语文？
高考语文150分，孩子高二，语文成绩70分，不能说没救，彻底放弃。但是要提高也很难。
第一语文的学习靠得是日积月累，不是一蹴而就。70分的卷面分应该是孩子基础就有问题。也就是说基本分不能全部拿到，需要从基础着手，请老师帮助做好卷面分析，看哪部分扣分多，提高快，利用点滴时间重点突破，作文找一些历年范文分析一下应试作文结构，写法。即使语言组织有问题，最起码要拿到基本分。
第二，之所以说困难，因为高二了，各科都将进入关键的复习时间，学生不可能把大部分时间拿出来学语文，该学生应该不是其他科目都非常优秀，只有语文一科差吧，所以时间的安排也是关键，语文要补充，因为高考毕竟是要总成绩，还要把优势学科保持住。
第三，补短板，不能打乱复习节奏，否则会让孩子不知所踪，家长要协助孩子做好时间规划，选择一些历年真题来练习，一项一项的解决，不要一张试卷做到底，把不会的彻底弄明白。还要利用零星时间阅读，每天坚持，家长也帮助选文章，哪怕每天读一段，一年下来也积累很多。从现在开始。
以上仅是个人观点。
女儿高一语文还行，但高二语文成绩严重下滑，如何提高？
语文成绩还能严重下滑？是她现在不用心做了吧
上语文辅导班有用吗？
我是一名工作20多年的小学语文老师。我认为上语文辅导班的作用要视具体情况而定。为什么这样说呢？ 我想和大家分享一下对于小学生语文补习是否必要。
1、语文的学科特点决定的。
语文的学习必须重在积累。 不管是哪个阶段的语文，对于拼音、字、词以及作文的素材和语言、语言感悟能力都是需要积累的。 而这些积累。不是一天两天可以形成的，需要每天都去完成。 想想有哪个补习班能够在每周两个小时的时间或稍多的时间内把每天都该做的事情完成呢？
2、如果孩子拼音、字、词、句等基础比较差，那么这些问题家长自己就可以解决。
有的孩子语言感悟能力比较好，但是拼音，生字，词语等基础很差。这种情况其实比较简单，家长自己加紧一点。每天和孩子一起寻找重难点（其实这些问题老师在上课的时候就应该提醒过。）督促孩子去记忆，然后才用多种方法来检查。比如让孩子自己做卡片、听写、低段的孩子还可以做生字游戏。
对于句子无非就是几个句型练习和转化、改病句、缩句和扩句。老师一般情况都会讲，如果实在不行，家长可以买综合性的资料书让孩子做。
3、对于积累方面的问题也不是很难。
对积累主要是会背，会写，还要会理解意思，会运用。会背会写比较简单。会理解和运用这个也可以用资料书进行解决。如果家长能够自己理解，教孩子运用那就更好了。 书上的日记月累，老师都会进行讲解。
4、对于阅读能力的培养。
阅读能力的培养，其实更重要的就是一个语言感悟能力的训练。 首先是要掌握必要的做阅读题的方法，这个就需要孩子上课认真听课，看老师讲了哪些方法，并掌握这些方法，然后可以做一些相关的阅读题加以掌握和运用。
而对于语言感悟能力更重要的需要多读课外书。在阅读中可以边阅读边积累语言，还可以自己感受较深的地方写下批注，其实这就为语言的赏析打下基础。也可以猜测故事情节，续编故事等。
如果孩子平常上课没有认真听老师讲课，没有掌握一定的阅读方法，那么可能就需要去补习了。
5、关于作文的一些思考。
作文能力是一项综合能力。如果孩子掌握了一定的写作方法，那么就不存在多大的问题。一方面是多让孩子读书，以便积累语言和作文素材；另一方面要多带孩子参加体育锻炼，多让孩子做家务，多带孩子进行实践活动，多和孩子交流……并鼓励孩子在活动中多多观察，多多思考，关注人物的语言，神态，动作以及自己的心理活动；还可以多带孩子到大自然中走走，去观察自然界中的动物和植物，并将见到的、听到的、想到的，写下来这些都是写作的好素材。
如果小学阶段作文比较好，上初中高中继续保持爱看书的习惯，再多关注时事，看看焦点访谈节目，初中、高中的作文一般都不会太差。而如果小学阶段的语文都不太好，上初中、高中后自己不努力，只是依赖补课也是不行的。我儿子上高中时有个同学语文成绩不好，在语文老师那里补习了一年，结果复读时还没有应届考得好。
当然，我刚才谈的这些都必须在家长有时间、有精力、有耐心、也有能力的基础上才能达到。 如果有时间，有精力也有能力，那就多带孩子出去走走，多陪孩子看看书，看看电影，家长的陪伴，会带给孩子意想不到的学习动力与灵感。
不管补课与否，都必须要养成良好的学习习惯，对学习充满热情，而且要做到持之以恒。唯有如此，孩子才会是一个积极向上的人，成绩才会有所进步。
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