在暑假里，高一同学如何巩固这学期的学习成果，为高二的学习积蓄力量呢？在高中英语学习中，词汇是根本，是基石；语法是语言使用的依据；阅读是能力提升的途径和手段。因此针对英语学科的复习，我主要从词汇、语法和阅读三个方面和大家进行交流。
一、词汇学习“三步走”
词汇学习只有结合语境学习词汇，才能做到记得住，会活用。
1.听录音，朗读熟读单词。对于要求“四会”（听、说、读、写）的核心词汇要做到“六维”掌握：读音准确，词形正确，词性明了，词义明确，使用恰当，构词拓展。它们是阅读、写作的高频词汇，也是考查的目标词汇。
2.听录音，朗读熟读课文。标出核心词汇，标注重点语块、重点句型，这些都是需要落实的知识点，有必要熟读并背诵下来，为今后的语言输出(口语表达和写作)做好语料储备。
3.巧做笔记，及时整理。对于课文中的重点短语、重点句型的用法，要做笔记，以便课后和考前有重点地整理复习。整理笔记时，采取“区别对待法”：滚瓜烂熟的知识点，快速扫过；似曾相识的知识点，重新记忆；完全陌生的知识点，做出标记。
二、语法学习“三维”统一
在语言使用中，语法知识是“形式、意义、使用”的统一体，与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相连。学习语法不能简单记忆规律，同学们要依托语篇所创设的语境，通过语境体验、中英比较和语篇中语法形式的学习，主动去发现语法现象，并总结运用规律。
高一涉及的重点语法有：动词时态、非谓语、定语从句。
1.动词时态解题要点：①判断主被动（注意有些词用主动表被动）；②看时间状语；③特殊句型的时态特殊处理；④借助语境判断，并画出时间轴，确定答案。
2.非谓语解题要点：①熟记非谓语的各种形式及其含义；②确定动词是“谓语”还是“非谓语”；③确定非谓语动词在所在句子中的句子成分，找准逻辑主语；④确定“时态”和“语态”。
3.定语从句解题要点：①熟记定语从句的关系代词和关系副词；②明确限制性定语从句与非限制性定语从句的异同；③一看先行词指人还是指物，二看连接词在从句中的句子成分，二者结合确定答案。
三、阅读学习“精”“泛”结合
高中英语学科核心素养的培养主要是通过大量阅读来实现的，词汇量的积累和文化背景知识的丰富都是在阅读中完成的。
新教材给我们提供了丰富的语料，阅读材料来源于知识的各个领域，贴近时代的发展，是同学们精读的必选材料。每个单元两篇主课文，第一篇主课文引发同学们对主题意义的思考，承载着单元的目标语法。同学们可初步获取相关话题信息及初步体验本单元的目标语法。第二篇主课文重点在拓展主题内容，促进同学们的认知深度发展，发展思维能力。对于精读材料，同学们要在语境中学习词汇和语法，认真处理生词、难句、分析句子成分等，并且要熟练掌握语篇结构思维导图的理解和运用。
泛读是指只了解文章大意，可采取略读、跳读等方法。同学们在泛读过程中遇到生词，不要立即查阅字典，要根据上下文、场景、人物性格、心理活动、当时的话题等猜测词义、句意，否则会打击自己的信心。关于泛读的材料，建议同学们以兴趣为出发点，从读自己感兴趣的英文小短文、小散文、小说入手，逐渐增强语感，扩大词汇量，提高阅读能力。“精”“泛”结合是提高阅读能力的有力保障。
以下书目是教材中涉及的适合高中生阅读的经典畅销英文原著，同学们可以在暑假阅读。
1.《The Adventure Of Tom Sawyer》（《汤姆·索亚历险记》）
2.《The Adventure Of Huckleberry Finn》（《哈克贝利·费恩历险记》）
3.《20，000 Leagues under the sea》（《海底两万里》）
4.《The Catcher In The Rye》（《麦田守望者》）
5.《Jane Eyre》（《简·爱》）
6.《Harry Potter and the Philosopher’s Stone》（《哈利·波特与魔法石》）