经过九年的学习，不管你以何种方式录入高中，都会面临着人生的一次大考——高考！高考是目前所有制度中最公平的一种制度设计，没有智力限制，没有年龄限制，没有财富和阶层限制，所有人，高考是同一起跑线。只不过，站在同一起跑线上的个体是有很大的不同，发生了巨大的差异性的变化，那就是高中三年的学习直接催生出了这些差异。事实上，高考是公平的，但又是残酷的，它把人进行了不同方向的分流，也进行了不同等级的分层。既有理科、工科和文科之分，也有普通教育和职业教育之分，更有双一流、985、211、普通本科、专科职校之分，当然，还有直接进入“社会大学”的。
那么，发生这么大的变化，产生这么大的差异的根本原因是什么呢？有人说是智力差异，有人说是资源差异，有人说是勤奋差异，莫衷一是，从学习规律和基本逻辑来看，应该是家长和学生的认知差异不同导致的。
这种认知是建立在对学生未来发展的重视程度，目标定位是否明确，对学习规律把握是否科学的基础之上，有了这样一个认知基础，才可能对学生长期和阶段性学习做出合理设计规划。而这个设计规划是需要家长做主导和引导，要做大量的学习和研究，才可能做出匹配规划方案。有家长会问，孩子自由成长多好啊，为什么要去干预呢？请记住，“自由成长的孩子永远都是别人家的孩子”！从小学到高中这么关键的12年，要掌握主动，别被所谓“专家”忽悠了。以前一个家庭有几个孩子，孩子成长成才大部分是凭概率，而现在呢，一个家庭大部分是一个孩子，需要精细化去管理和培养，你真的“自由成长不起”！
那么孩子高中三年的学习如何规划呢？我想，无外乎是定目标，分解目标，做学习方案，检查督促落实等四个方面。
首先，选好意向专业方向和目标院校。家长需要结合孩子的实际情况，根据对孩子性格特点、兴趣特长、职业倾向和学习潜能等方面的了解（如果没把握，可以利用测评工具），引导孩子在高一时做好选科（选科很重要，我再单独写文章去讲），选科定好了就意味着专业有一定方向。再就是定目标院校。是定在清北、C9、华东五校、双一流、985、211，还是其他普通院校或留学，这个需要依据孩子学习基础和学习潜能，要用动态发展的眼光去看待孩子的学习潜能。
其次是拆解目标。确定了目标院校，就有了相应的院校录取分数，以北京为例（分数是动态的，每年会有变化），清北录取680分左右，985高校录取630分左右，211需要600分左右，好一点的本科530分左右。有了这样的一个对应分数，是不是感觉目标稍微清晰了一些？还不够，后面还需要进行两个维度的分解。一是要分解到各个学科，比如总分680，物理方向，那么各科需要达到的分数目标为，语文130分，数学145分，英语135分，物理95分，化学90分，生物85分。二是要根据孩子基础和潜力，分年级按学期拆解分数目标，高一年级定位多少，上学期和下学期分别是多少，高二高三同理，步步为营！
目标院校和分数定位明确了，要开始着手围绕目标做好学习计划。这里面有一重要的点是，孩子基础定位，家长一定要清楚，否则可能会导致目标设立过高，学习计划不切实际，最终功败垂成。有几个方面数据，家长可以查阅参照，孩子在校、区、市里的位次，以及该位次在过往的高考中能录取哪一类院校。
做学习计划分为整体计划和学科计划。整体计划从学段、时间和学科平衡去考虑，包括每个学段的目标定位、时间安排（按学期、月度、周、日做好学习安排）、各科学习平衡安排。学科计划那就具体多了，包括知识模块、重难点、能力提升、时间分配、指导老师、辅导资料等等内容。大家可以参考一些学霸的学习计划安排。当然，孩子的学习计划整体上要与学校教学计划同步，学有余力的可适度把握！
最后是督促检查落实方案了。好的计划方案，关键在执行！孩子都有惰性，往往是“三分钟热情”，过了一阵，就开始有些懈怠，忘记了目标！这时，家长和老师很重要，计划方案要和孩子一起设计，得到孩子的认可并承诺努力去实现，而且实现要约法三章，立下flag，做到计划“周周结，日日清”。这一步是保障，落实了，目标很大程度能够实现。
孩子的学习成长是一个系统工作。社会发展到今天，每一个孩子都很珍贵，每一个生命都不能浪费，需要全社会的重视，更需要家长们去精心培养，不急在一朝一夕，需要从长规划设计！
最后，祝每一个孩子都能健康茁壮成长，每一个家庭都实现梦想！