高一怎么学习英语

高一怎么学习英语，到了高一进入一个新的学习阶段，各科目学习都要注重方法。下面比网校为大家整理了相关内容，一起来看看。

你说的这种情况应该综合各科成绩来考虑。如果其他科都不错，高考有希望，就英语短腿儿，应该这样学，每天业余时间请英语老师陪读，如果该生词汇量还不错，己是高三了，把单项练习题当课本来精讲，边讲边练，边练边讲，课本儿以单元形式串讲补课与单元练习结合起来，词汇随练习阅读来记忆增多，坚持到高考阅读能力，做题能力都会提高。如果是高一高二，那就从基础开始以课文为主，以自己为主，业余时间老师和家长就要多费心了。关键还是在学生自己静下心来，潜心读书，记忆力理解能力就会提高有效果效率！

一定要抓住教材。抓住课文。很多同学学完课文后，就不再看课文了，认为它和考试无关。然后就大量做题，现在的教学基本都是这个路子。把课文学完后就直奔本课语法。把该项语法有关的好多题一股脑地压过来，比如定语从句，基本都是老师讲定语从句，把各种结构都讲一遍，然后学生还晕头转向的时候，就开始做题。学生基本靠蒙。然后就是每天做题，从不积累语言的感性认识。这样学，只有记忆力超好的学生能考好。记忆力一般的学生基本就是望英语兴叹。

那么高中英语究竟应该怎么学呢？

高中英语一定要学会句法。每句话都最好分析一下句子结构，要弄清楚每个词在句中的语义作用和语法功能。有人可能会说，这不就是早就被专家们摒弃的语法翻译法吗？好多专家都反对这种方法，你干嘛还要提倡呢？我这里先不说这种方法是否科学。你去看看所有的高考试题详解里。难句子都是靠句法分析的方式来解释的，没有别的办法可以代替。通过句法分析，来搞清楚词与词之间的关系，从而正确理解句子想表达的意思。

比如，新概念第三册17课第一句话。Verrazano,anItalianaboutwhomlittleisknown,sailedintoNewYorkHarbourin1524.

这句话中，中间有一个带介词的定语从句。修饰主语的同位语Italian。那么定语从句的主语是谁呢？是little，谓语是isknown，那么，aboutwhom作什么成分？它是定语，修饰little，由于要引导从句，所以把它放在句首。如果不是定语从句，它的语序应该是，littleaboutwhomisknown,那么怎么理解他句话的含义呢？little有否定含义，这样我们就可以译成，有关whom(也就是Italian)的事情很少为人所知。那么这句话又修饰Italian,Italian又是Verrazano的同位语，说明他是个什么人。所以就可以翻译成，维拉扎诺，一个鲜为人知的意大利人，这里的鲜为人知，也可以译成，名不见经传的，或是无名小辈。都可以。最后才把主句谓语说出来，在1524年驶入纽约港。这里的whom就是关系代词，用来引导定语从句。作about的介词宾语，不需要把它翻译出来。

只有这样，把每句话，尤其是难句子，都研究明白，才能真正理解，这还不够，理解的文章还要读熟听熟，才算学会，听和读是学外语绕不过去的坎儿。学外语学就是学习思维，没有外语思维，你背一万个词也没用。而培养英语思维没有捷径，只有踏踏实实地去听，去读。一旦英语思维形成，学英语就是个玩。

高中英语完全就是应试模式。下面我给出的几个方法都是简单好做，效果显著。

1.背单词。高中的阅读或者完形填空题基本都是考词汇和语法，其中词汇占大多数。如果试卷上单词你能够达到百分之95认识，好的那么你的英语就已经算是上流水平了。当然我们先不把标准定那么高，首先从课后词汇入手。常用词组也要背，至少做到有印象，毕竟选择或者完形填空经常出词组题。

因为考试应该多数以教材为标准，所以背教材单词事半功倍。之后要想应对高考，到高三再去背高考词汇也可以。不过如果你能够在把教材单词都背熟了，高考词汇真的就不难了。

2.写作。写作这个问题我一直觉得没有专门练习的必要。如果说想专门练习写作，那么可以找五篇优秀范文来背，选择文化和生态，教育领域为佳。不要多，就5篇，5篇优秀范文你背熟了，语法，结构，条理什么的你就都懂了。如果临近高考，可以再看两篇时政，高考作文不在话下。

3.听力。答主高考时候没有听力。但是上大学之后练过一阵发现我的听力还可以。说一下我觉得有用的点。

不要相信什么看美剧听英文歌会有用。那纯属做梦，那么有用的话学校英语课老师就带学生看电影好了，上什么课？听力重要的是听发音。保证自己读过的单词要读对，平时也要多读。读什么？读课文就好。我常常和我带的学生说，如果你把教材课文弄懂了，基本你英语就毕业了。高考真的没什么东西。教材的内容应对高考简直太绰绰有余了。

以上是一个毕业三年的老学长给你的建议。简单有效不花哨。按我说的做，英语不成尖子生来找我。

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