初一下学期，期中考试之后的家长会上，这位男生的妈妈，问了数学老师一个问题：像她家孩子这种成绩不上不下的，还有没有上升空间？
这位妈妈说，孩子上小学时就是这样，成绩不是特别好，但是也不怎么差，平时特别贪玩，花在学习上的时间很少，父母工作忙，也没怎么管过他。数学老师说，初中阶段，有不少男生都是这样的状况，性格活跃，有点调皮捣蛋，还是像小学一样很贪玩，在学习上不怎么用心。
尤其是那些稳定在十几名之后，但不怎么会跌出20名的孩子，基本上都是这样。但仔细观察一下就会发现，他们上课时注意力很集中，课堂表现也比较活跃。这说明他们在学习上是有兴趣的，能够把心思用在学习上。但在作业上就要差一些了，字迹总是很潦草，常常犯一些低级错误，解题步骤上能省则省，写字呢，能少写一个就少写一个，绝不会多写。课堂作业还好一些，家庭作业上的问题就要更严重一些。
这一方面可能是家长疏于管理，另一方面，也可能是家长采取的是开放式教育，并不怎么重视分数，不想让孩子把所有时间全部都花在学习上。如果仔细分析一下这类孩子的成绩单，会发现，纯记忆科目是他们的“重灾区”，是丢分的大户。主科基本上没有太大问题，尤其是偏重逻辑分析类的科目。
那么，这类孩子未来有没有上升空间呢？
数学老师认为，这种类型的孩子其实往往是潜力股、绩优股，家长不用太担心，也不用过于关注他们一时的成绩。现在看上去，他们并不耀眼，甚至很普通，并没有值得称道的地方。但是学习是一个由浅入深的过程，起始阶段的出色，并不能推导出以后也一定会出色。
学习就像一场马拉松，选手需要具备全局意识，对精力做科学合理的分配。过早投入太多的精力，肯定不可取，但是，基础是必须要过关的，这就好比在比赛中，如果你过于保存实力，老早就被落得太远的话，后期再想追回来的话，在信心、时间以及实力上，都会难以为继。
初一排名10到20之间，而且成绩很稳定的话，这样的学生，说明还是有着良好的习惯，只是可能缺乏一些自我约束。但是，随着年龄的增长，孩子自我约束的能力，其实是正向上升的。