山西执业药师培训

山西执业药师培训，报网校学习执业药师比较方便。

我上过鸭题库的网授课程，觉得一般般，后来报的是润德教育面授的，老师讲课质量很不错，特别是岳悦老师，教了我很多考点技巧性记法，让学习没那么枯燥，考点没那么难记了，还有就是教务老师学习跟踪服务做得很不错，有什么问题问他们，都会很耐心的回答我们。整体还是觉得润德教育教学服务方面做得还是很让我满意的。

学校规模

校区建设

学院占地445亩，建筑面积12万平方米，建有专业实训中心10个，仿真型GMP实训车间1个，多媒体教室13个，语音室6个，以及药用植物标本园、太原药材种植场、中药标本厅、太原晋阳制药厂、山西华阳药业有限公司、附属中医院等基础和专业实训室86个。教学仪器设备总价值2600多万余元，图书馆藏书25万余册。[1]

师资力量

学院现有在校生5522人，教职工309人，专任教师216人，其中教授8人、副高级职称教师56人，具有硕士学位人员44人，省委联系的高级专家2人，省级“双师型”教学名师3人，省级“双师型”优秀教师5人，省级职业教育教学名师2人，中级职称57人，“双师型”教师101人，建有国家级优秀教学团队1个，省级优秀教学团队2个，

客座教授

10人。学院设立

中国药科大学

、

沈阳药科大学

本专科函授站和沈阳药科大学在职研究生班、山西省职业技能鉴定所以及山西省执业药师考试培训中心、山西省执业药师继续教育培训中心。此外，还设有

全国计算机等级考试

站点及

全国公共英语等级考试

站点。

教育理念

面对快速发展的高等职业教育，全院上下正在深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要【2010-】》精神，科学制定和谋划学院十二五发展规划，全力实施“质量、特色、就业、声誉”四大工程，朝着“建设高水平、有特色的医药类高职院校”的奋斗目标昂首迈进。坚持树立和落实科学发展观，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路；坚持以人为本，以德育人，培养高素质的医药高等职业技术应用性人才；坚持改革与发展并举，规模与结构协调，质量与效益并重，力争在四年时间，把该院建成省内一流、同行业领先、充满生机和活力的医药高等职业技术学院，力争成为全国高等职业教育先进学院。

人才培养

培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。

教育模式

以服务为宗旨，就业为导向，产学研结合为途径。

学校文化

校训：修德济世、精业立身校风：百草精神教风：术道并重、授业培能学风：唯实作风：严谨、规范、奉献、效率理念：以质量求生存以特色求发展精神：和谐奉献求真创新

院系设置

中药系

中药系是我省

高职高专院校

中唯一培养中药类高技能人才的教学单位，主要培养中药材生产、加工及经营，中药饮片炮制、鉴别及销售，中药提取物制备及检测，中成药生产、检测及销售等方面的高等技术应用型人才，具有较强的师资力量，现有教师46人，教授3人，副高级职称教师10人；具有硕士学位教师14人，在读硕士13人；执业药（医）师资格26人，“双师”素质教师占教师总数的100%。省级“

双师型

”教学名师3人，省级“双师型”优秀教师1人，获得省级奖励表彰者9人次。2名教师被遴选为省委组织部高级联系专家，5名教师入选省食品药品监督管理局专家库。建设有1个校级教学团队、1个省级教学团队和1个国家级教学团队，其中现代中药技术核心课程教学团队荣获国家级教学团队，是医药类高职院校唯一获此殊荣的团队。该系现设有中药、中药鉴定与质量检测、中药制药技术、现代中药技术四个高职专业和1个中药制剂中职专业，其中现代中药技术专业为国家级试点专业、学院重点专业，中药制药技术专业为国家级教学改革试点和紧缺人才专业。校内拥有中药标本厅、药用植物园、实验实训室、仿真实训基地和生产性实训基地14个，校外实训基地25个，形成了“技能训练、综合性实训和创新性实验”相结合的多层次实验实训教学体系，为培养学生的实际操作能力、创新能力、独立工作和可持续发展能力提供了良好的平台。该系教师具有较强的教科研能力，与企业合作建设了3门国家级精品课程、7门省级精品课程和2门校级精品课程，3门国家级精品课程均在2010年7月受到教育部高职高专处通报表彰。主参编47部，其中

普通高等教育

“十一五”国家级规划教材3部，专著6部。在省级及以上刊物公开发表论文160余篇，主持1项省级科研攻关项目、5项省级教研项目，与企业合作研发获得新药证书2项，荣获专利2项。获省级教学成果一等奖3项、省级教学成果二等奖5项，全国职业教育学会医药专业委员会教学成果奖2项。该系本着以培养德、智、体、美全面发展的高技能中医药专门人才为宗旨，坚持以“加强校企合作，促进产学结合，培养技能型人才”为理念，强化师资队伍建设、专业建设和课程建设。建系10多年来，各专业教学条件完善，专业特色显明，为全国医药系统输送了近万名中药生产、检测、管理、经营等方面高素质技能型应用人才。近三年毕业生首次就业率达90%以上，社会满意率达95%以上，取得了良好的社会效益。该系将继续深化与企业合作，积极探索医药高职教育人才培养新模式，拓宽学生就业渠道，提高就业质量，使中药系成为培养医药类高技能人才的摇篮。

制药工程系

生物制药工程系成立于2001年，目前是山西药科职业学院教师人数和学生人数最多的一个系。围绕专业建设这个核心，充分体现医药

高等职业教育

的特色，该系特别注重师资队伍建设、课程建设、实训基地建设和学生实践动手能力的培养。目前有山西省优秀教师5名，山西省职业技术教育教学名师1名，获得省级以上表彰者12人次，药品质量检测技术核心技术教学团队2009年被评为山西省优秀教学团队。该系的生物制药实训基地2008年被评为山西省示范实训基地，2009年被评为中央财政支持的职业教育实训基地。在全国医药职业技能大赛中，该系参赛学生获得团体一等奖1项，个人一等奖2项；在全国生物技术技能大赛中，该系参赛学生获个人二等奖2项，在全国同类院校中居于前列。该系教学团队结构合理、年富力强、实践及指导能力强、综合素质高。共有教师54名，其中教授2名，副教授12名；平均年龄36岁；具有硕士学位者17名，在读硕士20名；具有国家执业药师、

执业医师

资格证16名，具有国家

职业技能鉴定

高级工资格证36名。该系设置有5个教研室、8个高职专业。制药技术教研室有

生物制药技术

、药物制剂技术两个专业；药品质检教研室有药品质量检测技术专业；药学教研室有药学专业；医药器械与设备教研室有医疗器械制造与维修专业；食品教研室有食品营养与检测、

精细化学品生产技术

（化妆品生产技术方向）、

食品生物技术

三个专业。其中药品质量检测技术专业为省级教学改革试点专业，生物制药技术专业是该院重点建设专业，医疗器械制造与维修专业为该院与上海医药高等专业学校合作办学专业，药物制剂技术专业为该省紧缺人才培养的专业。该系教师教研科研能力强。几年来，与企业合作开展教研科研活动，取得了丰硕成果，其中获国家精品课程2门、省精品课程2门，省级教学成果一等奖2项、省级教学成果三等奖2项，全国职业教育学会医药专业委员会教学成果奖3项，与企业合作进行技术开发8项，其中获新药证书4项，获得发明专利4项，主参编教材50余本，其中国家十一五规划教材1本。该系各专业办学条件完善，工学结合特色显著，为社会培养了一大批高素质，高技能的药学专门人才，毕业生一次性就业率达95.32%，在医药行业各岗位发挥骨干作用，取得了良好的社会效益。

工商管理系

山西药科职业学院工商管理系创建于2001年，前身为山西省中药材学校经营管理教学科，一直以来秉承“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的高职办学指导思想，坚持“学生为本，德育为先、技能为重”的原则，为学生提供优质的教育服务产品。现有医药营销、医药电子商务、医药物流管理、医药

连锁经营与管理

四个专业。至今已为全国培养中、高级医药人才约10000余人，就业率始终居于全院首位。2010年现有在校学生共计1275名。经过多年的努力，药品经济贸易系形成一支师资力量雄厚，管理队伍精干，具有丰富教学经验的教学、管理队伍。现有专兼职教师42名（硕士19名，在读硕士5名），其中教授1名，副教授8名，讲师22名，助教11名。首届山西省职业教育教学名师1名，山西省第四届高职高专院校优秀教师1名。拥有省级优秀教学团队一个，校级优秀教学团队一个，省级精品课程两门，院级精品课程四门。教师科研成果显著，在国内刊物上公开发表论文70余篇，主编教材22门、参编教材近50门，主持完成了16个省级以上科研项目。在历届领导的带领下，全系教师在长期的教学实践和改革过程中始终坚持按教育部对高职教育的文件要求开展工作，推出一系列切实有效的措施，形成了完善的课程体系，特别在“校企合作”上工作突出，与哈药集团医药公司、长治昂生医药集团、

山西振东制药股份有限公司

等多家医药企业开展了实质性的“校企合作”，与企业合作开展横向课题研究、技术互培、安排专业课教师去企业实践锻炼，校企联合组织专业技能大赛，为学生就业提供信息咨询，在学院专业教学和社会服务中，具有较为显著的示范引领作用。该系学生参加2008年12月教育部高职高专在杭州举办的“E都市杯营销案例大赛”，全国166个参赛队中分获团体第二名和团体优秀奖的好成绩。2011年10月26日，由《药物集成》、《药品不良反应信息大全》等书籍主编梁安鹏牵头我系与山西康美徕医药有限公司合作并以康美徕冠名的“康美徕店长强训班”在我院大礼堂隆重开班，标志着我系在校企合作道路上又上了一个新的台阶。

药学系

山西药科职业学院药学系成立于，前身是山西生物应用职业技术学院生物制药工程系。目前有教职工27名，学生1078人。本系设有药学、药品质量检测技术、化学等3个教研室，药学、药品质量检测技术、药学（3+2）3个高职专业，药剂1个中职专业，其中药品质量检测技术专业为中央财政支持和省级教学改革试点专业。药学系教学团队结构合理、年富力强、实践及指导能力强、综合素质高。共有教师27名，其中教授1名，副教授8名，讲师10名，助讲8名；平均年龄38岁；具有硕士学位者10名；具有国家执业药师、执业医师资格证8名；具有国家职业技能鉴定高级工资格证17名。目前有山西省“双师型”优秀教师1名，药品质量检测技术核心教学团队2009年被评为山西省优秀教学团队。药学系教师教研科研能力强。几年来，与企业合作开展教研科研活动，取得了丰硕成果，其中获国家精品课程1门、省精品课程1门，省级教学成果一等奖1项、省级教学成果二等奖1项，省级教学成果三等奖1项，全国职业教育学会医药专业委员会教学成果二等奖1项，国家级“优秀指导教师”4名，省实践教学设计铜奖1项，主参编教材50余本。围绕专业建设这个核心，充分体现医药高等职业教育的特色，药学系特别注重师资队伍建设、课程建设、实训基地建设和学生实践动手能力的培养。系各专业办学条件完善，工学结合特色显著，为社会培养了一大批高素质、高技能的药学专门人才，毕业生就业率高，在医药行业各岗位发挥骨干作用，取得了良好的社会效益。

器械工程系

本专业主要面向医疗器械制造、销售和使用单位，培养德、智、体、美等方面全面发展，具备良好职业道德和职业素养，具备医疗器械的辅助设计、制造、安装、调试、操作、维修以及设备管理能力，在生产、建设、服务、管理第一线能从事医疗器械辅助设计、制造、安装、调试、维修等工作的高端技能型专门人才。本专业主要面向医疗器械生产企业、经营企业及使用单位。主要从事医疗器械的辅助设计、制造、售后安装、调试、培训和回访等技术支持及维修以及设备管理等工作。本专业毕业生面向的岗位（群）：医疗器械辅助设计、医疗器械生产、医疗器械销售、医疗器械销售安装和维修等岗位（群）。本专业学生应能运用相关法律法规具有医疗器械生产制造、辅助设计、安装、调试、操作、维修及设备管理能力。该专业主要有机械制图及计算机绘图、医疗器械监管法规、医院设备及器械、医学检验仪器应用与维护、医用光学仪器应用与维护、人体技能替代装置应用与维护、医疗器械中的流控技术等专业核心课程。该专业是我院和上海医疗器械高等专科学校合作办学的专业，专业核心课程和顶岗实习由上海医疗器械高等专科学校承担。

食品工程系

食品工程系筹建于2010年，正式成立，是我院比较年轻的系部之一。主要培养面向食品生产、食品经营企业的食品检验员、操作员、管理员、营销员等技术应用性专门人才。现有管理人员和专业教师8人，其中，高级职称教师1人，中级职称教师4人；具有硕士学位教师6人，在读博士1人。我系已开设有食品营养与检测、食品生物技术和农产品质量检测三个高职专业。专业建设中，根据职业岗位对人才素质的要求，以食品生产岗位、食品质量管理岗位、食品质量检测岗位、农产品质量控制岗位、农产品监管和检测岗位等为导向，通过校企合作、工学结合等措施，培养食品行业一线工作需要的高素质、高技能型人才。校内拥有有机化学实验室、分析化学实验室、微生物实验室、生物化学实验室、药品质量检测中心、食品加工实验室等实验实训场所，可完成食品理化指标分析、食品微生物检测及食品加工等方面的教学任务；同时，我系积极探索校企合作的发展模式，学校与南京喜之郎公司已签订合作协议，学生在生产、检测、质量管理等岗位可进行阶段性实习。我系教师具有较强的教学科研能力。主参编省级以上教材7部，在省级及以上刊物公开发表论文30余篇；主持及参加省级课题6项；罗爱国老师参与的《一种地木耳方便面及其制作方法》、田艳花老师参与的《一种桑籽速溶粉及其生产方法》分别荣获国家专利。

专业设置

学院教学及教学辅助机构有：中药系、生物制药工程系、药品经济贸易系、基础部、成教部、图书资料信息中心、教学科研实训中心、培训中心、教学服务中心。开设专业19个，其中“现代中药技术专业”为国家级教改试点专业，“药品质量检测技术专业”为省级教改试点专业，“药品营销专业”为校级教改试点专业；“

中药制药技术

”、“

药物制剂技术

”两个专业为山西省紧缺人才培养的专业，国家中药试制工直通车专业1个。学校课程建设成绩斐然，已经建成国家级精品课程5门、省级精品课程12门、校级精品课程10门，主编、副主编各类高职教材63门

安卓教育在全国各地拥有众多学员，有刚准备开始报考的学员，有正紧张复习迎接考试的学员，也有考试已经通过的学员们。

机构好不好，主要看学员的反馈。

学姐谈《药事管理与法规》

又是一年药考时，作为安卓教育的老学员和已经通过执业药师考试的学姐，我由衷地希望自己的学习心得能与十月份将走进执业药师资格考试考场的学弟学妹们分享。

今天我主要想谈的是《药事管理与法规》这门学科的考试体会，其原因是我的一位朋友在去年的执业药师资格考试中，有三门取得了100分以上的好成绩，唯独《药事管理与法规》考了37分，真的好替她婉惜。确实《药事管理与法规》这门学科命题思路和题型发生了很大的变化，这是我们广大考生包括培训机构的老师们都始料不及的，但是只要我们仔细分析这变化其实更是情理之中的。为什么？要知道CFDA在考前早就给出了明确的信息“以用定考”。一个合格的执业药师不但要有扎实的专业知识，更应该对在执业过程中所涉及的相关法律法规有一个清晰的认知，只有这样才能够真正为广大患者服务，所以从开始CFDA一改历年考试中《药事管理与法规》相对其他学科简单的命题思路，成为准执业药师们在学习中不可小视的学科。通过对《药事管理与法规》考题的分析我们可以得出以下结论：

一、题型变化：

1.最佳选择题（40分）

2.配伍选择题（50分）

3.综合分析选择题（20分）

4.多项选择题题（10分）

二、知识点的综合运用：

以前的《药事管理与法规》考题多体现在以单独和直接考查法条为主，而《药事管理与法规》的考题则体现从不同的视角对法条的考查。命题老师往往将多个知识点放在一起，设计陷阱摆迷魂阵，需要我们广大考生尽快适应并结合给出的信息或者案例在短时间内快速抓住关键词，包括我们在学习中不太关注和容易忽略的细节并作出准确的判断。

三、重者恒重：

历年的《药事管理与法规》考试中重点问题重复出现频率高，有的问题每年必考，某些知识点进行考查时，与历年真题题干设计相似。“重者恒重”提供一个重要启示，历年真题是最重要的复习资料，所以我们考生在备考时一定要有一套历年真题分类解析，并且认真学习。

四、逆向思维：

命题老师逆向命题，用“不属于”、“不附合”、“不包括“、“错误的是”等方式提出问题，是对我们固定的思维方向，司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维能力的考查。

综上所述，《药事管理与法规》考题的难度应该就是未来五年命题老师的导向，《药事管理与法规》考题的命题思路会与我们的日常工作结合得更加紧密。那些《药事管理与法规》没有通过的学员只能说明自己对知识点的把控跟命题老师的思路还有一段距离，需要花一定的时间去理解《大纲》中所涉及的考点，切不可过于轻敌仓促上阵，对于复杂的题干冗长的文字我们必须保持清醒的头脑快速读出关键词，对于新增的综合分析选择题要清楚的了解命题老师的思路和意图，对于那些交错的考点、细节一定要吃透，否则在考试中我们很容易掉进命题老师设计的陷阱。

另外需要引起大家关注的是：第七版的《药事管理与法规》指南新增了《执业药师业务规范（试行）》等六条法规，调整修订了《中华人民共和国药品管理法》等4条法律法规，删除了《执业药师继续教育暂行办法》等6条法规，除上述变化外，《药事管理与法规》第七版指南在第1、2、3、4、5、7、9、11章的内容上也发生了较大的变化，这些新增和变化的内容有可能成为新的考点。7月20日CFDA发布了关于修改《药品经营质量管理规范》的决定，主要修订内容包括建立药品追溯系统并删除药品电子监管的内容，替换经营疫苗为配送、储存或运输疫苗等内容，那么修订后的内容是否会考呢？相关专家非常明确的告诉大家不会考！不仅修订后的内容不会考，修订前对应的内容因为与现行的法律相矛盾也会在《药事管理与法规》考试中规避。

未来的执业药师们，现在离考试还有一段时间，请大家不必紧张焦虑，一定要保持良好的心态，紧跟安卓教育培训老师的步伐，认真的过两遍《药事管理与法规》（因为法条是需要理解的，死记硬背不是好的学习方法），把整段的时间和碎片化的时间有机的结合，运用互联网的便捷，多听安卓培训机构专业老师的复习指导，提高大脑复习的兴奋度，加强记忆力，注意历年的真题，强化解题能力，不断提高自己对试题的应变能力，《药事管理与法规》考题再怎么变也是万变不离其宗，只要大家在学习中注意将理解、总结、记忆、练习这四个环节认真做好，我相信通过这门学科的考试是没有问题的。

以上就是关于山西执业药师培训的详细介绍，比网校将为大家分享更多与执业药师辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。