初一补课补什么

初一有必要补课吗？

孩子刚上初一，新学段，新学校、新老师、新同学、新课程……一切都是全新的模样！初中三年，是人生的黄金阶段。从学习知识的角度讲，它承前启后，异常关键。

初中三年，初一是打基础的学段。俗语说“万丈高楼平地起”，楼房是否坚固，和根基是否牢固紧密相关。

如果你问：初一的学生需要补课吗？我有话要说：

一、优等生：紧跟老师走！

1.优等生的特点：有坚定的学习目标，有明确的学习计划，有很强的学习能力，有良好的学习习惯，有牢固的学习基础，有优秀的学习成绩……

2.优等生，不用补课！

3.掌握有效的学习方法：

提前学习法：重视提前学习，做好预习！预习时，发现问题，自主思考。无解问题，上课听讲，老师解惑。（各科预习，老师都有要求，谨遵师嘱！）

勤学好问法：上课认真听讲 ，紧跟老师的思路走！老师提问，积极思考，踊跃发言。上课听不懂的问题，下课一定请教老师，解答疑惑。

建立错题档案：作业独立完成，不使用“作业帮”等学习软件，更不要抄袭答案。作业中发现的错题，及时归档整理。平时多看错题本，强化训练！

知识回头看：坚持每周一小结，每月一大总结。初一笔试科目七科：语数外政史地生。文科占了五科。学文科，需要大量记忆。而心理学认为：牢记一个知识点，需要记忆七次。数学~生物，也要记忆理解。不断地回头，就是在强化记忆！

二、中等生：补齐短板。

1.中等生特点：学习能力一般，计划时有时无，自律性较差，学习习惯不好，成绩时好时坏，有偏科现象。

2.中等生：针对弱科，补齐短板；改进学法，提高成绩

3.友情提示：中等生，是可塑性最强的学生。但这些孩子中，偏科现象比较多。家长可以根据孩子的实际情况，选择补课。平时注意改进学习方法，提高学习效率。中等生的孩子们，小学阶段，可能你的成绩一般，但不能就此认为自己永远不会成为优等生。只要你足够自信，足够努力，全面发展，也许会创造出属于你的奇迹。

弱弱地告诉你：中等生在初中阶段逆袭成功的例子不少！你可能就是下一个成功逆袭者！

三、学困生：养成习惯很重要！

1.学困生特点：智力正常，部分学生很聪明，但学习习惯差，学习成绩差 ，甚至有厌学症状。

2.学困生：不用补课，加强养成教育！

3.友情提示：养成教育，从小事做起（整理内务，整理学具）按照老师要求，认真预习，认真听讲，独立完成作业。很多学困生，周内五天还能勉强按老师要求完成学习任务，可是一到周末就放任自流，作业质量下降。这就是我们所说的“5+2=0”现象。家长应加强周末孩子的养成教育。

特别提醒：孩子写作业时，不要把手机带进书房，以免学生利用手机的学习软件抄袭答案！定期检查孩子作业，帮助孩子解决学习中遇到的问题

初一的孩子，可塑性很强，无论你的孩子过去成绩是好是差，请你都要重视！用放大镜看孩子的优点，用显微镜看孩子的缺点。坚信：好孩子，是夸出来的！

初一的孩子，是一张白纸，只要引导得法，孩子一定会给你描绘出一幅色彩缤纷的画卷！

初一数学成绩不好，补课是不是该从小学补？

答案是不需要，如果是补课，那么采取的方式应该是用到哪些小学知识，相应地补上就行了。因为很多初中的解题思路，跟小学是没有太大关系的，甚至是完全不一样的解法。而且，很多初中孩子成绩不好，本身对自己的信心就不足，你要是给ta上小学的知识，只会让孩子对自己更没有信心。所以我的建议是：直接从现在正在学的章节开始吧！

目前人教版下册的内容如下：

这些内容，跟小学的内容没有太大的关系。关系最密切的，实际上是第十章：数据的收集与整理。其次是解方程，而且这个二元一次方程组的解法，实际上也是相对独立的。

下面我们来细致分析这些问题有哪些注意的地方：

第五章：相交线与平行性

这里主要要注意基本概念的理清，什么是对顶角，邻补角。

而平行线的性质与判定是重点。特别指出，一开始孩子不习惯做证明题，主要是因为小学没有做过类似的训练。这属于分析、综合能力的考察。

这种能力在往后会越考越多，一开始家长可以通过几个途径训练孩子：

第一步：课本的例题要弄懂，证明的过程全部要清楚。

第二步：通过看参考书上的例题来掌握答题思路，最好有分析过程的那类参考书。

第三步：让孩子独立写一遍，试一下能否把题目准备地写出来。

第四步：让孩子重新写一遍，看看是否能够快速准确地写出来。

上面的要点是：找一本有详细答案的参考书，先模仿，再独立练习。

第六章：实数

这一章考察很多，而且很多易错点。这就需要孩子在掌握基础内容的前提下，多做题来巩固知识点。特别地，这里面涉及到的计算如果孩子不是很熟练，可以加强一下运算。

主要实数这一章会出现压轴题。

第七章：平面直角坐标系

独立的章节，难度不大。只要按照规则，基本上很容易掌握。特别注意一下一个类型的题目：（4，-3）到x轴的距离是多少，到y轴的距离是多少？

这道题经常会犯错，画图体会一下，总结规律。

第八章、第九章，方程组和不等式、不等式组

这两章知识结构有很强的联系，只要能够察觉出里面的区别，那么就可以把它们很好的掌握。特别提醒：不等式的应用题有一类方案设计的题型，这是绝对会考察的一类题。除了要会做，而且还要做得快。因为涉及到的步骤和字数都有较高要求。

基本上，这道题要是能做出来，就是达到压轴题的水平了。

从上面的例子可以看出，实际上这些知识和小学没有太大关系。建议孩子如果学习的话，先把课本的基础知识弄清楚，接下来就是用一本参考书系统学习。

一开始，建议不要做难题，而是先完成基础题的部分。等到知识结构完整了，再尝试着做压轴题的部分。毕竟，从上面的例子可以看出，压轴题不管是从思路还是书写的过程，都需要孩子很强的能力，涉及到：

理解力，分析力，综合能力。同时对孩子的计算、书写条理性也有要求。

以上是我给您的建议，我是翼翔老师，关心教育。初中数学补习，是一对一好还是多人班好？为什么？

本身我也是学生，初中时期也报了三年之久的各种补习班。单补还是多人一起补习都尝试过，至于哪个效果好，我给你讲讲我自己当时的状况或许你就明白了。

刚开始初一那会儿学习成绩差，父母文化水平低所以干着急，就让我自己去找补习班补习。然后我那会儿对学习是很反感的，还处于叛逆期就找了一个小伙伴多的多人补习班。刚去的时候还装装样子，后来直接不听了在底下跟小伙伴搞各种小动作，成绩当然没进步。家里人就认为是因为补习班人太多导致老师无法顾及所有人，所以又让我找亲戚家的一个读大学的表哥单补。结果可想而知，我心根本不在学习上，再加上还是叛逆期根本没效果。

后来读到初二，考了一次年级倒数第三，一下慌了。因为当时年级上还有一些学生属于那种天生智力有点问题的，我当时居然比他们考的还低。于是那时候决定要好好学习了，就回到了最初的那个多人补习班。回到家不停刷典型题，不会的就在去补习班的时候问老师。初中的知识简单，公式啥的记住基础题就会做了。我就这样用了一个学期成功进入全级50名，虽说后来因为努力的程度下降了有点飘了但也一直是在一百名左右徘徊。

说了这么多只想让你知道，当学生真正想学的时候即使不报补习班他都有办法进步。如果他打心眼厌倦学习这件事，那报再好的补习班都会效果甚微。首先要多开导让学生知道学习的重要性，让他对学习有了兴趣，或者说他想通过学习达到某个高度的时候，再去给他报补习班效果是最好的。

以上就是关于初一补课补什么的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初一辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。