高考英语培训哪个网校好

高考英语培训哪个网校好，很多家长都推荐简单学习网的麻雪玲老师，英语课程很受欢迎，麻雪玲老师讲课善于化繁为简。

案例

新学年开学已有一周，身为新一届高三生的小北和小南都遇到了学习瓶颈。小北缺少老师的监督，开始“上课走神下课神走，作业不做考试靠蒙”的生活。小南则是典型的“自己学不学取决于别人学不学”。居家时，小南就一直担心同学们都在认真学习，只有自己学得不好;回到学校后看到同学们埋头苦学的样子，他就更加焦虑，开始“疯狂”学习，可满脑子想的都是“他学得比我多、学得比我快”，根本看不进去书。

分析

小北是非常典型的“不自律”，需要外部的监督和控制，一旦失去外部管制就会松懈。小南则是容易被忽视的“假自律”，看上去学习很自律，可他学习的原因是害怕“被同学比下去”，只有当他觉得自己落后时才会去学习。“假自律”的考生会经常处于“落后感”激发的焦虑、恐惧情绪中。这些情绪又会损害认知功能，导致学习效果差，从而更担心被同学超过，进一步激发更严重的焦虑和恐惧，形成恶性循环。大家还可能在“假自律”的掩饰下忽视真正的问题——缺乏学习主动性和自觉性，错过改善的时机。

心理学家Tim Urban发现，我们的大脑有两套系统：理性决策系统和即时满足系统。前者让人为了更长远的目标不断努力，后者使人享受当下的快乐。当理性决策系统足够强大时，我们就能无视享乐，甚至忍受痛苦，不断努力。理性决策系统由目标驱动，因此当我们不知道自己真正想要什么时，理性决策系统就会弱化，就会像小南或小北一样，需要激发恐惧情绪来调动理性决策系统，被动前行;要不就被即时满足系统接管，泡在手机里，放弃学习。

支招

要想自主、自律学习，高考生要提升以下三种“力”：

定向力

考生要找到内心的渴望。学习不是目的，高考不是终点，它们只是你满足渴望、实现理想的过程和途径。只有真正的理想能够激发强烈的意愿，增强理性决策系统。因此，考生可以经常问自己这样的问题并梳理答案：高考考好后生活是什么样的?其中哪些让我感到有意义、有价值?我理想的未来是什么样的?

理想遥远而虚幻，很难长久支撑理性决策系统。考生还要用一些方法将理想清晰化，越生动的画面和体验越能带来强烈的渴望。可以用文字、绘画或视频的形式将理想记录下来，越具体、越生动越好;还可以创造条件去体验理想，例如社会实践、职业体验等。

以上就是关于高考英语培训哪个网校好的详细介绍，更多与高中网校有关的内容，请继续关注比网校，希望本文对你有所帮助。