高二补课班怎么样
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你怎么看待现在的小学、初中、高中老师业余补课的问题？对于现在中小学个别教师仍然坚持业余补课的问题，我的态度就是:
可以理解，但不赞成!
先说说，为什么不赞成?相信所有的中小学老师都十分明白:国家教育行政部门多年来一直在强调师德师风和廉政建设，强调“减负"工作的重要性。为此，也已多次下发文件通知，近来国家九部门又联合下发史上最强“减负三十条"，这些在效力上等同于"法律"的“禁补令"，为何在这些个别老师的眼里就如同废纸一张呢?
《教师职业道德建设“八条禁令”》:
身为教师，一名国家公职人员，纵有千般理由，遵纪守法，是最最基本的要求。
何况，学校还多次组织教师学习，大会小会无数次地强调、要求过，甚至很多学校还要求老师们签订过"责任状"，仅从“诚信"的角度讲，这种"出尔反尔"的行为也是不应该的。
学生和家长又会如何看待我们这些老师呢?
今年春节时，有位朋友向我讲述了一件让她烦恼的事:
她的孩子在某初二重点班，各科成绩很不错，一般排年级前三的名次，还是班长。可是期考时，数学有一道题，班里成绩靠前的几位同学都没做好。而其他一些成绩稍次点的学生反而都答得很好。于是她孩子就在教室与同学谈论，说这道题老师在课堂上没讲，但是，老师在他开办的补课班里讲过。而她们这几位成绩稍好的学生都没参加老师的补课班。
后来，她们这些谈话传到了数学老师(班主任)的耳朵里，班主任很生气，并认为她的孩子是"主谋"。于是班主任撤掉了她的班长之职。当然，更主要的是她孩子感觉有郁闷难过!我这位朋友也很烦恼:怕影响孩子学习，不知该怎样找班主任解释这件事。
然后说说，为什么可以理解?教师工作辛苦且压力大，这点虽然外行人士不理解，但我们行内老师是有深刻体会的!另一方面，待遇上又比较低。特别是，老师们有意无意地喜欢与身边所熟悉的"公务员"朋友作比较，收入比他们低，家境条件比他们差。其中有些还是自己的初中、高中同学，当时的学习成绩还远远不如自己呢。如今比较一下，心里有些不平衡，在所难免。
在有能力、有机会通过业余时间补点课，赚点外快，缩小点与别人的差距，没有谁不愿意。
据我所知，我们同行教师中，这些年通过各种渠道进行有偿补课的老师，有些房子买了几套，小车换了几台，生活确实过得滋润了不少。据估算，个别老师一个暑假下来的补课收入，足可顶过他两年的工资收入。
在此表明，"三味"决非“眼红"他们，而是说，这些"顶风"从事有偿补课的个别老师，正是在这种“高利益”的诱惑下，才作出用“师德师风"去冒险举动。
不过，需说明的是:这些顶风补课的老师，绝大部分还真是学校的教学能手和骨干，除去"违规补课"以外，也不存在其他"师德师风”的不良行为。这是一句公道话!
网友们有何高见，敬请留言点评!
高二学生成绩差，找正规的补习班进行辅导，还是无法提高怎么办？你要知道孩子差在哪里，是初中，高一 高二，问问他自己，拿几张这些年段的卷子考一下就知道了，补习班是为大多数补课生上课，和你孩子的实际情况未必接的上，达不到对号入座，老师讲的可能可他的薄弱环节无关，所以你孩子不起作用，建议找一个一对一的高手，这样明显。即使做得到这两点，所欠知识要形成能力要有大量的练习实践巩固拓展，多做练习题。形成技能。
认真学习的孩子，高中课程仍然有模糊的，网络补课班怎么样？谢谢！
网络补课也是学习的一种，由于是一个虚拟的教学软件，在这个新的教学模式中，必须适应这个教学，也要学会对自己负责，因为没人再监督你是否能够学好，看老师讲课跟看电视一样，与传统面对面授课，整个过程是比较枯燥的，适合自制力极强的孩子学习
高中的知识点是比较难的，建议孩子学不懂，去找老师面对面的解决问题，哪里不会问哪里，效果要好的多，网络授课只适合成绩中上等的学生
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