高中一年级数学补习哪家好

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应该说高中生中没有手机的，和过于依赖手机的人数是差不多的。时代发展的结果是手机成了娱乐工具，高中生从手机中挖掘的乐趣要更多，但是也对学习造成了很大的影响。

一个时代有一个时代玩乐的形式，在今天，手机是主流，这无可厚非。不过手机它又和其他所有的放松方式不同，基于手机的游戏在放松娱乐的同时也是耗费着人巨大的注意力。

但是，毕竟手机太吸引人，这对自制力尚不是足够强大的学生是难以拒绝8的。不过他们也能比较节制，所以手机对学习的影响算不上特别大。

期末考试成绩揭晓，面对着这张写满数字的纸，心情无法平静。成绩和名次保持稳定的有，起伏变化的很多。这一切的背后，都大大的写着两个字——状态。而决定状态的因素中，我认为第一位的是手机。为了班级的整体进步，我曾通过家长，掌握了每个学生的手机使用情况，并最终画出了手机使用图。此时我把这张图和期末成绩表对照起来，之间的关系非常清晰——手机使用率和成绩成反比。

作为一名高中重点班班主任，在我多年所带的学生中，我发现我的规律是在手机的拥有率上，重点班远远低于普通班。比如在我现在的这个高一重点班上，全级第一、第二的两个男生都没有手机，班级前十名中没有手机的至少七个。而其他即使是有，也很少当娱乐工具去用。

但是目前成绩退步严重，名次靠后的学生中，几乎都有手机，大部分玩游戏，其中一个男生已经有比较严重的依赖。

由此看出，而且事实也一再的证明，手机对学习的影响是非常大的。其最大的影响来自于严重干扰了学习注意力，而注意力即学习的专注力对于高中学习至关重要；一个学生能不能培养出高考所需的能力，关键在专注力的强弱，而非低层次的时间投入。手机游戏足以让学生魂牵梦绕，完全被其吸引，深陷游戏啊学生很难仔学习上持续的、深入的思考；而没有深入思考，浅尝辄止是无益于掌握高难度内容的。

而另一个影响则是大量挤占了学习时间。我曾专门和班上压根没有手机的同学交流过，比如考全级第一的这位男生。他的回答是——老师，我觉得一天时间很紧张，即使有闲暇时间，我会看课外书，有好多精彩书籍等着我看；我从小就没有玩过手机，手机对我没有吸引力；而全级第二的学生，他的回答是，他在中考结束后玩过一段时间手机，高中开学后就再也没有开过机，因为我知道手机对学习的影响；本身学习就很紧张，现在我基本上想不起手机。

在高中，虽然课程很难，但对于很多学生，拼的不是智力，而是自制力。有没有强大的自制力，手机面前检验的很清楚。

假期来临，似乎又到了家长和孩子之间上演手机争夺战的时候了。但这一次，作为学生的你，能否换一个角度看待手机，特别是手机游戏。适当的、偶尔玩玩是在放松身心，可是当完全沉迷其中而不可自拔的时候，就不是你在玩游戏，而是游戏在玩你。如果你的心里只有游戏，整个世界都会在你眼里失去色彩，你的思想和行为被人为的程序驾驭，智慧就下降为盲目的驱使，这是令人非常遗憾的事。

作为家长的你，也要换一种认识，不再去简单的制止，而要认识到手机问题反映的是孩子对它的精神依赖。本着耐心，循序渐进，给孩子一个放下手机的过程。

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