高二一对一物理补习

高二一对一物理补习，高中网课学习效率较高。

我觉得高三的学生有必要进行一对一补习，补课肯定会对他有帮助。

1.高三学生更有可能在一对一补课的过程中，问补课老师问题。一般来说，很多高三的学生就算在学习上有问题，他们也会选择闷在心里，沉默，不愿意问自己的老师问题，不敢问老师问题。这样就会积累很多问题，到最后就会出问题！而一对一的话，方便学生问补习老师问题，学生问问题的胆子会变大。加上补习老师和高中生的年龄差距并不大，有共同语言，方便沟通！

2.我们都知道短板理论和竹篮打水一场空，如果学生在学习上存在漏洞，那将是一件麻烦的事！如果越深在知识上存在误区和空白，盲区，那在考试时就会陷入被动，所以通过补课，弥补漏洞，很有必要！

3.如果您的孩子在学习上，遇到了瓶颈，那就需要通过补课，解决问题，突破瓶颈！比如，有的高三学生，数学成绩总是不理想，不少人连90分都考不到！这是不行的。一般来说，高考时数学考100算一般水平，110才能上二本，120才能上一本，130以上才能上好的大学！但他们还有机会弥补。

4.只要您的孩子想学，爱学习，想补课，找对补课老师，积极配合，补课一般来说，都是有效果的！

5.我的学生一多半，都有很大的进步，在高考中，他们大部分数学得分在120以上。9年来，我帮助了很多在数学上遇到了瓶颈的高中生提高了数学成绩，增强了他们战胜高中数学的信心！

6.本人从事高中数学教育工作已经快9年了！我编写了30多本高中数学学习资料，上面收录了荆州市最近5年质检的题目，还有荆州中学八校联考和沙市中学四校联考的题目，还有荆州中学周考的题目。难度略大于高考，只要把我编写的数学资料学懂了，拿下高考数学问题不大！

高考，用过我资料的考生高考数学得分都在120以上，总分550以上。

荆州中学的一名理科生陈同学，从高二开始在我这里补课，一直补到高考，在不到2年的时间里，做完了我编写的30多本资料，数学取得了很大的进步，从刚开始的35分提高到90分，然后逐渐突破110.120，每次考试，分数都在不断上升，从未下调过。这是很罕见的，因为他学扎实了，他就能一直考高分，无论卷子难不难。他得到提高的不仅仅是考试分数，还有学习高中数学的浓厚兴趣！到后期，他还能问我一些深奥很有价值的数学问题，我感到很欣慰。

还有江陵中学的郭同学，高中数学从90多分提高到了142分只用了不到半年时间，最近几次数学考试，分数一直在130以上！他在我这里补课不到半年时间，已经把我编写的资料做了一半。果然数学有了很大的进步。他跟我说，听我的课可以学到很多有用的知识，他有信心提高数学成绩，学好高中数学！

一对一，迅速找出原因，对症下药，事半功倍

课本知识也是人，突破找对神！

一、刷题找感觉。历年中考题一到两份或两到四份，反反复复研究，析出常考知识点，分出重点！感觉在手，吃喝不愁，因此手感很重要！

二、目录找系统！书本知识都是系统的，系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋势，这对学生对知识的碎片化理解，有着很强的杀伤力。

①系统告诉你重点在那里，难点是什么，知识的着墨轻重，例题典型倒题都有那些。对于初中学生而言，成绩上不去，多是方法技巧问题，只要角度选准，方法灵活，一头活猪，尾巴喉都是可杀的。

②目录系统告诉你考场上可以自由抄袭。重难掌握了，典型例题记好了，考场上一旦有不会的或不易操作的，即可沿着目录在心里翻阅查找，对着例题比葫芦画瓢，从而感悟成功突围的快乐。

③目录系统告诉你知识越学越多，书本越学越薄！把知识放进脑海里，可以反复咀嚼揣摩反刍，数次的品悟感作，成绩可以很快上升的。

④系统要素的辨证关系告诉我们，学会综合分析的思维方法很重要。远看一个人是整体，高矮肥胖美丑有一个初步印象，此人到底如何，须从言谈举止交往细量，学习的过程就是把知识看做一个整体，然后再从各个部门掌握，这个过程被称之“综合……分析”，那么我们获得的东西正确与否呢，就要把分解的东西整合成整体，这个过程被称之“分析……综合‘”，知识如同能量，也是双向流动的！'

三、找有经验的老师针对性地解决一下。或者是初中高中的学霸推一把。

知识也是人，突击找对神，方法强气力，决心撼山易！莫把知识学死。

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