高二化学教学视频

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化学需要大量的记背，无论是反映方程式、化学实验、化学特性等，相似又难于区分，所以导致记背困难，应用时容易产生混乱的感觉，于是化学学不好，这是根本原因。

1、首先明确，任何化学反应，从元素周期表角度考虑。

化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题，物态的化合价基本符合元素周期表分规律，只有少数多化合价的，要抄下牢记。

做一个专门学化学的笔记本，把“非常规”的记录，包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。

通过复习反应方程式【按课本章节逐步复习出现的方程式】，对照周期表思考，就能得出结论。

你会发现，参照最外电子层分布规律和同主族元素排列顺序，一切的氧化还原、水解电离，原本搞不清概念的你，你会发现小小的一张周期表，对你学化学的帮助。

2、其次重点记录，特殊元素，一定要牢记分清。

就是反应能产生特殊气体、沉淀、颜色的元素，还有变价元素、组合元素【酸根】等，这些都高考化学的考点与解题入手点。

3、判断与推导要学习。

无机化学重在判断，判断反应机理，反应原理，如化合价是否对等，能否参与反应，如何配平，都是基于周期表规律进行判断和推导的。而有机化学的判断，首先是官能团的判断，而后是碳链的推导。抓住官能团的反应特性，然后根据碳链分布规律【4个键位】，就能把知识点吃透，把题拿下。

4、圆规复习法。

什么是圆规复习法？就是立足于一个中心，然后不断的对外扩圈。无机化学的中心就是化合价，有机化学的中心就是官能团。

无机中，无论是氧化还原、水解电离的知识点，都是化合价迁移的过程，所以整个中心点式化合价。而化合价的规律又来自周期表，所以学无机部分，必须以化合价为中心，坚持元素周期表、坚持特殊现象。

有机中，以官能团为主轴，要区分官能团的特性，有机化合物的形成规则【主要是碳链、苯环规则】，所有有机反应和考点都围绕着这个形成规则和官能团特性，故有机部分，要一手抓碳链苯环、一手抓“基”层，两手抓，两手都要硬。

一定要记住，从现在开始，并持之以恒，那么，这时候就是你胜利的起点。如果在做题时对考点不是很清晰，做题遇到瓶颈，推荐点知教育在线辅导，老师可以即时解答难题还可以提供学习方法。

化学课完全听不懂的话，得先好好找找原因吧！一是老师问题，很多同学都听不懂。这就要跟化学老师沟通，反映你们听不懂的问题，你们可以接受的上课的方式方法，确实不行，就要向学校领导反映。学校会非常重视的，一定会找到解决办法。假如你等不及，也不能够放弃化学课不上课，就违反了学校的纪律，得不偿失。可以利用其他的空余时间去听网络课。二是自己问题。自己对化学的元素、方程式等基础知识不够扎实，那就要通过开小灶（听化学网络课，找辅导老师）等方式恶补化学的基础知识。知识扎实了，不以化学课的老师讲的问题，你就能够触类旁通，就能够听得明白了。综合以上两种原因，不放弃化学课，一样可以通过以上的两种办法去提高你的化学成绩，最终能够听明白化学课。

化学老师太菜了，讲课都是照着ppt，照着书本读的，还说我不听课不做笔记，经常讲错习题，怎么办？

子木老师针对这个问题，说说自己的看法。

第一、这位老师的教学态度是否认真？

这个从叙述情况来看，似乎是不太认真的，但是还有一个就是上课讲解的PPT是化学老师自己做的，还是借用别人的，或从网络上下载的？

1、如果PPT是老师自己做的，即便参考了别人的一些东西，但是总体是老师花费了相当多的精力的，那么还是说明这个老师教学态度是认真的，而且备课也是费了心思的。

2、这个教学ppt内容如何，如果基本上把需要讲解的内容都显示在PPT中，就是把自己需要讲解的内容全部搬到PPT上了，这也无可厚非。只是效果要打折扣。

3、老师照搬PPT，只是说明这个老师对教学课件的使用有点太懒，或者没有了解课件使用的真谛，课件是课堂教学的辅助，可以增加课堂教学容量，但是不是把教案搬到课件上，更不能把所有需要讲解的内容都挪移到课件上，把上课变成了读课件，这会让学生觉得你老师只会读课件，课堂也会变成死气沉沉的。

第二、学生正确处理好这种事情。

1、遇到这样的老师，作为学生要正确对待。老师上课死板，缺少灵动，那就需要学生要有较好的克制力，上课要努力集中户注意力，把老师将的内容记住。只要老师不讲错误的东西就好。说，这个老师还经常讲错习题，这个可以说老师备课太马虎，对待教学有点太敷衍了。

2、学生课前要做好预习。把坏事转化成好事，这就是本事。既然老师比较懒，那么自己就要课前把本科所学内容进行充分预习，及时发现老师讲课中出现的问题。这样的好处就是培养出学生很好的学习习惯和自学能力。

3、还有从老师对的态度看，还是比较负责任的，比如让学生记笔记，那就说明老师课前也是作了功课的，而且也希望学生学习好，不过由于自己教学能力问题，不能把课堂搞得很生动，让学生喜欢，但是还是努力把需要传授的内容讲清楚。

4、其实还有一点，那就是这个老师一些原因，造成学生的反感，所以学生对老师更多的不满。也许有些地方并不像学生认为的那样，因为反感了，所以一些都变得无法忍受。

建议：学生做好自己的事情，老师只要把正确的东西讲给我们听，我们努力学好；如果确实有困难，那就需要开个小灶了。从老师方面来看，还要努力题还是努力提升自己的业务能力，只有业务好，教学能力强的老师，才会获得学生的尊敬和热爱。

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