高二寒假补课班

高二寒假补课班，简单网的高中课程提分效果不错。

现在才高二，正是学习压力最大的时候，为何？

高二阶段的知识难度是高中阶段的顶峰，高一的知识还相对比较基础，高二是高一知识的延伸与加深，因此新知识的内容比高一要难。

同时由于高三是复习阶段，因此高三的内容也要在高二时学习完，那高二不可避免地就要加快学习进度，以便能有时间来学习高三的内容，这是所有高中的进度现状。

因此，高二阶段学习压力大的原因就在于知识的难度大，同时节奏快。

在这个过程中，学生学习必然有自己没学好，没有掌握的知识点（学霸毕竟是少数），现在属于高二上学期，还在学习新知识的阶段，很多高二和很三的知识还没有学完。这个时候进行第一轮复习并不合适。

同时高二的寒假也是比较短暂，比较适合对以前所学的知识进行加强巩固，或者查漏补缺，将自己没掌握的知识解决掉，这是一个很好的时机。只有基础扎实了，后面的学习才不会像空中楼阁一样随时会垮掉。

对于一些基础比较好的学生，他们可能会选择提前学习下一个学期的新内容。高二学习的内容正是高考考查的重点板块，很多学生会在假期提前学习，这也无可厚非。

所以，高二阶段的寒假不适合一轮复习，但是适合前面所学知识的查漏补缺，或者提前学习新知识。

高中年龄阶段的孩子已经是大孩子了，已经有了自己相对成熟的思维和思想。对于问到的“孩子开学高三了，假期不想上辅导班”问题，我觉得家长先不要着急，而是要先弄清楚孩子不想上辅导班的真正原因。我觉得高中阶段的孩子不想上辅导班无非有这样四种原因：

一是想按照自己的学习计划自主复习。

高中阶段的孩子大多数对学习的目的意义和重要性都有了正确的认识，自主复习和自主预习的能力也相对较强。孩子自己的学习情况孩子自己最清楚，很多孩子都会利用假期针对自己的薄弱环节进行针对性的学习和强化，而辅导班的针对性却相对弱一点，一般只会按照大多数孩子的情况进行系统辅导。一定程度上讲，辅导的针对性远不如自主复习的针对性强，因此，一些学习成绩还不错，自主学习能力较强的孩子更愿意学习自主复习，而不愿报辅导班。

二是怕增加家庭的经济辅导不想报班。

高中阶段的孩子已经是“小大人”了，对家庭的很多事情有了参与意识，很多孩子特别是家庭经济条件一般的孩子，已经能够体会到父母的艰辛与不容易了。在这种情况下，一些孩子面对动辄成百上千，甚至几千块钱的辅导班费用，还没有挣钱能力的孩子是会感到一丝心疼和舍不得的。所以，一些孩子就会立足于自己复习，而不愿让家长为自己花费不菲的资金报辅导班。

三是想利用假期的时间休息不愿报班。

同样学生阶段过来的家长可能都有体会，高中阶段的学习是非常辛苦的，很多学校连平常的双休日也不让孩子们正常过，而是改为单休日或者两周休一次，甚至更少。一个学期高强度的学习下来，孩子们身心疲惫的程度是可想而知的，这个时候孩子可能就会想利用假期时间好好休息放松一下，调整一下生活和学习节奏。这个时候，一放假家长就督促孩子去报辅导班，孩子自然是抵触和不愿意的。

四是对自己的成绩悲观失望拒绝报班。

有人群的地方，就能分出三六九等。学校也是一样，任何学校、任何班级，有成绩好的学生、就有成绩差的学生。高中阶段的学习成绩，反映的之前十多年中小学阶段基本功底和学习习惯，别说超越和飞跃了，每前进一个次都是需要付出很多努力的。这种情况下，一些长期成绩不好、长期排名靠后的孩子，会自觉不自觉地产生悲观失望心理，觉得学与不学、辅导不辅导都是这个样子了。在这种心理的驱动下，报辅导班的热情自然不会很高。

对于以上四类假期不想报辅导班的孩子：如果是第一种孩子，我觉得家长根本不担心，尊重孩子的意愿就行了，会自主学习的孩子成绩差不了；如果是第二种孩子，家长也不必担心，如此懂事的孩子沟通起来应该也是很顺畅了，家长只要和孩子沟通好，做好思想工作，报班不报班的问题都好解决；如果是第三种孩子，家长一定要站在孩子的角度，真心理解和尊重孩子的想法，可以积极主动地为孩子创造条件、提供帮助，让孩子休息放松一下，孩子心理需求得到满足了，家长的那点愿望孩子也肯定会考虑的；对于第四种孩子，家长所要做的不单单是给孩子报班的问题，而要想方设法做通孩子的思想工作，让孩子重拾信心，振作起来，而让孩子振作的最好办法却还是提高成绩，家长要根据孩子的情况多下些工夫、想些办法。

在回答这个问题之前，我要先问一句，在提问时是否已经有了成见？

下面，以我所在地区的实际情况为例，来回答的问题：

首先，楼主也说了，假期学校统一补课，“学校统一补课”，这个决定应该是学校决定的，也可能是教育主管部门统一确定的，绝对不可能是学校老师自己决定的。所以，“老师为了提高收入”要求学生统一补课的说法是站不住脚的。

其次，学校统一补课，要学生交费吗？如果交了，具体交了多少？我印象中，十多年前，在我刚工作的时候，那时候学校暑假统一补课是要跟学生收费的----一节课一块钱，老师上一节课拿25，剩余的由学校处理。但是，自江苏省五严规定实施以来，就明确不允许假期补课，更不允许收费了。近两年“五严规定”形同虚设，很多学校都开始补课，但也不敢跟学生收费。这笔补课费先是从绩效工资总额里划拨，后来又由教育局另拨了一笔加班费，但是这个费用也仅够支付非寒暑假的周末补课。从去年开始，教育局明确要求各高中学校统一安排学生补课，补课费由市财政划拨，大约为100元一节课。

由上可知，在市财政划拨专款之前，老师一节课的补课费是25元，而且来自绩效，说白了就是拿自己的钱给自己发补课费，这样的做法能提高教师的收入吗？

虽然去年由市财政拨款了，一节课的价格提升到一百块，对大部分上课的老师来说，收入是增加了，但这是教师补课的出发点吗？这种补课，其实很多老师是不愿意的，是抗拒的，假期却学校给学生上课，有的老师真的是被逼的。

再次，一个暑假到底能拿多少补课费？是否真的提高了收入？像我这种做班主任的非语数外老师，在学生补课期间，一天上一节课，但是要批作业和管理班级，晚上还要值夜班，三个星期的补课，一共拿了2800元的补课费。语数外老师可能会多一点。我个人觉得我把假期整整三个星期的时间都花在学校里，我愧对自己的家庭，特别是愧对自己的孩子。我为了别人家的孩子，忽视了自己的孩子，最后拿了2800元的补课费，还要担上一个“敛财”的罪名，很冤啊。

最后，我要说一下这些补课费到底多不多。我们所谓的多不多，要有比较，不能看绝对数字。比如说，语数外老师一天上两节课，最后他们补课费拿了四千块。这四千块多吗？也许相当于他们半个月的工资。这三个星期，他们每天两节课，课后还要批改作业，整理练习，花了大量时间，我觉得四千块也不多。如果他们真的为了提高收入，完全可以在家补课。按照我们这边的政策，允许老师在假期给亲朋好友家的孩子补课，人数不超三人。试想，如果给三人补课三个星期，所获的的收益，和在学校上课比，哪个多？在家补课的收益怕是要远远高于学校上课吧？从这个角度出发，我也相信，老师假期在学校统一给学生补课，绝对是为了让学生有所提高，而不是为了增加一点点收入。

希望世人不要带着成见看待教师群体。我们相信，绝大多数的老师，都是带着爱心和责任心在教书的。学生的进步，是他们最大的安慰。

希望我的回答能解开的疑惑！

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