高二补习老师

发布时间:2021-07-15 08:06:51
初高中学习机

高二补习老师,高中生补课网课的方式比较方便。

高一、高二基础差,高三如何补回来?

我根据我教过上千名的高中生,通过观察他们在学习及考试中经常犯的错误,整理了一套高效学习法,主要针对很努力却成绩提升很慢,或者想在已有分数基础上有所突破的学生。

我会免费送给你。

我先讲一个我自己的故事。我高一第一次期中考试数学只考了90分,如果是这个成绩的话,那我别说考入北京,可能进入一所普通的大学都有难度,但最终高考时,我数学考了145分,最终被北大录取。

所以我想说的是,高一高二基础差,只要你肯努力肯学习,高三的时候一定能补回来。下面我讲讲如何补救?

第一,抓课本基础知识。我当时高一数学极其差,主要就在于我眼高手低,觉得老师讲的知识我都会了,我懂了,结果考试的时候我傻眼了,我痛定思痛,必须要从最基础的知识抓起。

我把课本的例题及课后题,都认真做了好几遍,打牢基础是第一步。第二,找到适合自己的学习方法。很多人都会说,什么才是正确的学习方法?我写过一本书叫《直击高考漏洞》,书里面写了如何找到自己适合的学习方法。

第三,合理利用每一个时间。早自习被语文英语,晚自习多做题,千万不要早自习听歌,晚自习看小说。高中时间很宝贵,千万不要浪费。

第四,对自己有信心。高一高二成绩不好,不代表无法弥补,我们一定要相信自己一定能够达到自己满意的水平。

如何正确的挑选补课老师?

一,如果不是特别不认可自己的任课教师,最好是和自己的任课教师补课。

1自己的任课老师在日常的授课和批改作业和试卷的过程中,最了解自己学生的知识基础,知识欠缺,和答题丢分的原因。

从这个角度说,和自己的任课老师补课,基本上是从学习漏洞出发,有的放矢地“补”课。

2自己的任课老师,还能在课堂的提问和作业的批改中,检验自己给学生补课的效果,及时调整补课的内容和节奏和适合学生的措施。这也是和自己的任课老师补课的独到优势。

3从最功利的角度出发,学校考核教师工作,看教师任教班级学生的“三分三率”:最高分,平均分,最低分,优秀率,及格率,低分率。所以,把学生从低分提到及格,从良好提到优秀,是老师工作的起码目的。

为此,老师基本使出洪荒之力,不遗余力了。何况,给自己学生单独补课,如果没有成绩提高,老师不要面子吗?

二,如果种种原因,一定要选择非自己的任课教师补课,可以从其他学生和家长的口碑推荐中去选。一看老师水平,二看老师职业道德。

仅举几例。

1我自己。现在的孩子个性强,很自我,如果是家长的一厢情愿,孩子不想补课,效果可能不好。如果成绩不能提升,家长费钱,我失口碑,两败俱伤。

补课前,要求家长和学生务必把做过的套卷发过来给我看。一般看一两套卷纸中学生的错题和失分情况,就能大致看出他的问题所在:知识欠缺或混淆,或不会灵活运用;审题不严密的,答题不完整或答非所问;答题不规范,哪些固定的答题套路没有掌握……

所以,这样的补课,他为学而来,我从他不会的地方补,相得益彰相辅相成,皆大欢喜。

2我的同志,教学经验丰富的常年任教毕业年级的物理老师,其他同志介绍过去的补课学生,他和孩子交谈一会,看孩子的知识基础,看孩子的资质,看孩子的表现,然后会告诉同志:这个孩子需要补课多少节,中考能提到多少分。

由于物理老师的经验,及对教纲和考纲的和典型题的把握,对中考的预测,以及对学生的评估,一般中考后,分数大体如事先预测。

3另一大神,数学老师,曾经的中考命题人。学生家长趋之若鹜。我介绍过去的学生,有的补一节课后,“大神”就找我来了,开诚布公:我的强项是讲压轴题,你介绍的学生基础不行,我不擅长讲基础,不用来和我补了。你再给他介绍个擅长补基础知识的老师吧!

所以,选补课老师,业务能力是一方面,关键还得有职业道德。一般能常年在一届又一届学生家长中口碑不衰的教师,应该是这两方面都具备吧。

浦东区高二有好的补课老师推荐吗?

现在线下的补课老师不好找,可以考虑网校,都是名师讲课,还可以根据自己的情况针对性的学习。

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