辅导高中化学课
发布时间:2021-06-21 14:38:25辅导高中化学课,网校在家也能轻松学,成绩提升更有效。
高一化学课难不难?学生要不要补课?俗话说:“难者不会,会者不难”,高中化学不存在难与不难的说法,只要你用心学,就能学的很好。“只要功夫深,铁杵磨成针”这个道理你应该懂。其实高中化学就是理科中的文科,需要记的东西很多,在高一时,高中化学就只要依靠背就可以了,在高一化学中无机化学占的比重较大,它的核心是化合价,只要你将十几种常用元素的周期表背熟记牢,并弄懂了化学方程式的配平,在灵活运用原理知识,应该学好无机化学没问题。但是到了高二高三了,背记的方法就不好使了。那是因为后来的高中化学需要加上学生的思考,只有懂得原理才能有进步。不是盲目的背,其实有机化学更简单,触类旁通麻,当然背化学是初学化学的必修课。只有在化学的基础达到定量时,量变到质变的过程。关于是否要补课,我想没有必要吧,如果有兴趣,能学好,补不补都能学好的,如果没兴趣,那补也是白补,最关键的还是要看你自已了。
化学很差的学生该怎样学好化学?有没有什么可以推荐的辅导资料?我是一位化学老师,根据我20多年教学经验分析,我认为你的化学很差,是有一定原因的,下面我来帮助你分析一下原因,希望对你能够有所帮助,望你能及时改正,查漏补缺。早日考上理想的大学。首先分析一下初中九年级的化学,对九年级的学生来说,化学就是一门新的课程,是一门比较抽象的课程,是一门知识点比较繁琐零碎的课程。是90%以上都需要记忆的课程,现在的学生都不愿意去记忆和背诵。
初中的化学定义,化学式,名词解释,基本规律和基本操作等都需要同学们去记忆,先记忆后理解,然后再灵活运用,记住的东西才能够容易的去理解,在理解的基础之上,才能够去应用,记不住不理解,无法去应用,所以我给同学们总结的学习规律就是:想学会只有背,不背不会。
到了高中,由于知识的加深,需要理解的更紧密。思维必需更灵活。你首先一定要先背会。把所有的知识点定义全部背会。只有记住了才能够去理解。才能灵活的利用所学过的知识去做题。如果记不住,大脑中没有一点印象,就没法去理解。根本谈不上去做题。
我常常给同学们打个比方,我们平时所讲的定义,知识点,他们就好比摩托车的零部件,叫什么名称?有什么用途?如果你不知道配件叫什么,有什么用途,你怎么去精修维修摩托车呢?如果连化学式和化学方程式你都不会写,也不认识,难道你会做题吗?
所以我建议你把所有的知识点,定义全部背会。然后多看例题,看注释和解题思路。去做有答案的习题。做过习题之后就和后面的答案去对照一下,如果不正确。就看答案所给的思路和解释。必要的时候仍然需要去记忆。一个不善于记忆的学生是永远学不好的。
总而言之,你如果不善于记忆,最起码你要多读几遍,在您的脑海中要有所印象,这是最起码的要求。这个最简单的要求你做到了吗?你悟到了我所说理论吗?我会认真的帮你解答的。高中化学怎样一对一辅导?
在这方面我是有经验的,俗话说理化不分家,我是一名物理老师,许多学生需要补物理课的同时也需要补化学课,我和好多带一对一的化学老师合作过补课。高中化学一对一补课辅导价格一般是一次课两小时400元左右。
要想化学一对一辅导课程,第一先要找到一个好老师,因为大家都知道,选择大于努力,化学知识比较繁杂,记忆性的知识比较多,光化学元素都要一百多重,物质的种类就多不胜数,要想在高中化学一对一补课中取得好成绩,首当其冲就要选一位知识渊博,思维清晰,讲课流利清楚的好老师。老师应该在完成了基础化学的学习后,要继续指导学生学习《反应原理》和《有机化学》两本教材。一个优秀的高中化学补课老师应该在对学生一对一课程辅导中要突出重要知识点的把握,引导学生形成化学思维。引导学生重点掌握化学反应与能量变化、化学反应速率与化学平衡、平衡移动、等效平衡及图像分析、总结复习化学平衡、弱电解质的电离知识;把握水溶液中的离子平衡、PH值的计算和溶液的酸碱性、盐类的水解、离子平衡综合、原电池、电解池、电化学应用等知识点。
授课周期以及课程时间可以灵活一些,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在有效的时间内,实现成绩提升。
高中化学一对一补课适合的对象:需要对高中基础知识掌握疏通的学生;成绩亟待突破提升的学生;需要老师对知识进行查漏补缺、前后衔接的学生;有高分冲刺优中拔优需求的学生;需要掌握良好化学学习方法的学生。
对化学一对一补课老师的要求:知识渊博,讲课流利,思维清楚,逻辑性强。能根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。要提高学生化学学习的积极性,弥补课堂教学的不足,解决学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;高中化学一对一补课教学,就要给学生定制属于自己的学习计划,迅速提升成绩;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。要为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。同时,老师还要随时负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。
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