网课厉害的高中物理老师

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这是一个好校长，如果校长开会只用15分钟时间，那么老师上课也可以给学生讲15分钟，请问校长能够做得到吗？

校长提倡高中老师一节课最多讲15分钟？从理论上来说是可行的，学生每节课注意力最集中的时间差不多15分钟，老师就抓住这15分钟的时间讲课就行了。而注意力最集中的时间是在课前、课中还是课后呢？对大多数学生而言，课堂上前几分钟和即将结束时的几分钟注意力最集中。老师如何才能把握有效的教学时间呢？这可给老师提出了一个难题。

在实际教学过程中，老师只给学生讲15分钟课是不够的，除非这节课的知识点很简单，老师把重难点突破后，学生自己就能够看得懂。高中阶段的知识点比初中阶段复杂，老师在突破教学的重难点时都要花10多分钟，对于重难点知识的理解和拓展还要花10多分钟，所以，一堂课最理想的上课时间为30分钟，其余时间留给学生自习。

高中校长提倡老师给学生上15分钟的课，对于重点班的学生来说可行，只要把重难点突破后，学生可以自学，毕竟重点班学生的自学能力都很强。校长一刀切的做法并不可取，教学没有固定的模式，但教育的理念是相同的，老师都希望学生的听课效率达到100%，而事实上学生的听课效率能够达到80%就算不错了。所以，老师不厌其烦的给学生讲，并不是老师?嗦，而是考虑到学生接受能力的实际情况。

校长提出让老师给学生讲15分钟的课，出发点是好的，体现了老师主导作用和以学生为主体地位的教育理念。但理想和现实之间存在较大差距，精讲多练仍然是当前老师用得最多的方法。如果让老师一节课只给学生讲15分钟，估计绝大部分老师做不到。

就以校长开会为例，会议通知是一个短会，校长说今天只讲三个问题，结果让人很意外，一个小时过去了，还在讲到第二个问题。如果学校的开会时间压缩在半个小时以内，那么老师上课的时间也可以相应缩短，但一节课只给学生讲15分钟的时间是不够的。

看你的具体需求。

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本人没有从事中学教书的经历，四十多年前读高中，物理也学得不好。所以说，对这个问题的回答没有发言权。但，我想提点建议，就是您要冷静客观地分析一下原因。如果说“听不懂老师讲课”是个别现象，即个别学生或少数学生听不懂，那就要帮助学生分析成因，采取针对性措施；如果说“听不懂老师讲课”是普遍现象，即多数学生听不懂，那就要与任课老师或校方沟通，改进授课方式，或调整任课老师。相信，作为市级重点中学，对教学中出现的普遍情况会引起重视的。作为学生家长，此时，要更加关心孩子，帮其分析原因，少责怪，多鼓励，让孩子树立克服困难的信心和决心。

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