高中学习方法培训

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很乐意回答你的问题。

要学好高中英语，我认为要做到如下几点：

1.正确认识学英语的目的。

中学英语只是一门基础学科，就像学物理、化学就是为了考试拿分，而不要求学生生产物质、设计产品一样，中学英语也不要求学生能说会道。高中英语教学的目的就是按照《英语课程标准》和《考试大纲说明》教学生考出好成绩。高考听说考试也只是有朗读听记复述能力的要求，重点在笔试成绩。

2.根据拼读规则记单词。

英语是一种拼音语言，语音与拼写之间的关系非常密切。具有一定的英语语音基础知识，建立起读音与拼写之间的音形联系，就能达到对所有符合读音规则的单词，见词能读；对所学符合读音规则的单词，听音能写的熟练程度。掌握词汇拼写有很多方法，音形结合记单词是最为有效的方法。

3.过好背诵默写关。

绝大多数高中生没有在生活中使用英语的环境和需求，但不能学成“聋子英语”和“哑巴英语”。在缺乏口头英语运用的环境下，背诵默写是保证开口说英语和培养英语思维的最佳途径，背诵默写过关了，口头运用就不难。背诵默写经典的范文，在背诵默写过程中理解词汇和语言的意义，背诵默写后还发现的错误就是自己的知识盲点，有针对性地弄清楚、想明白，学习效率会大大提高。

4.学会自主学习。

英语必须自学，自学才能速成。自学就是自主学习；速成就是找到学习规律，掌握科学的学习方法，在同一单位时间内取得事半功倍的效果。在校学生也是自学者，要根据老师讲课的进度养成课前预习、课堂学习、课后复习的好习惯，培养自己查漏补缺的自学能力。新高考的走班制和网络课程为自主学习开创了广阔的前景。

5.掌握扎实的语言知识。

良好的英语思维能力是以掌握大量的概念为基础的，学习外语不能单纯模仿。心理实验表明：大猩猩能学会从船尾的水桶里取水灭火，但不知道隔几条船从就近的河里取水灭火，是因为它不能抽象出“凡是水都能灭火”这一概念。有学生做“求25个5是多少？”的运算写成“5+5+5+5+5…”，并不是她傻，是因为她没掌握“求相同加数和的简便运算用乘法”这一概念。问25斤辣椒每斤5毛，她能马上心算出答案。母语能说汉语的人还要上学继续学习语文，掌握汉语知识，否则就是“会说话的文盲”。系统地学习语法能大大提高英语学习效率。

6.把握高考真题的重点难点。

掌握高考真题的考点难点就是与命题人沟通对话，高考题命题思路是通过每年的高考真题来体现的。每年的考查点会不完全相同，但考点的立意和命题规律是要以《英语课程标准》和《考试大纲说明》为依据的。把握高考真题的重点难点，做到“让思维符合规范，使规范成为习惯”，就能“让语感变得正确，使英语成为优势”。

希望能够帮到你。

很高兴回答这个问题。根据本人多年的教学经验，我认为，搞好高中阶段的学习最重要的是过好四关。

首先，抓好基础过关。基础知识相当于各学科的根，没有根或者根坏掉了，植物就会一命呜呼，离开基础知识，学科大厦也就立不起来。通常而言，教材上的知识就是基础知识。它的重要性不言而喻。更有人形容说，基础不牢，地动山摇。所以，夯实基础很重要。如何筑牢基础？应该通读教材，弄清楚知识的来龙去脉，搞清楚知识之间的联系。最好能够画出知识点的逻辑关系即思维导图，构建知识体系。例如，高一地理中的热力环流这一知识较难理解，如果通过示意图，弄清了气温、气压、气流三者的关系，难点就可以迎刃而解。

其次，提高思维能力，过好思维关。高中阶段的学习，一个显著的特点是知识点多，且知识之间的联系紧密，表现出较强的综合性。因此，学习时，既要知其然，又要知其所以然。遵循“是什么”----“为什么”----“怎么办”的逻辑思路，不断提高自己的思维能力，学习才能更加轻松。

再次，提高解决实际问题的能力，过好应用关。学习的目的在于应用，学以致用是学习必须遵循的另一个重要原则。如果所学的知识仅仅停留在理论上（或者口头上），那是没有价值的。例如，热力环流知识就可以用在分析城市的热岛效应，正确处理工业区、居民区、绿化带的关系。

最后，要不断创新，在创造这一关上有突破。包括创新学习方法（如编写记忆歌诀）、思考知识本身的更新（最重要的是找出知识的漏洞），在发现中找到学习的乐趣。

注意以上四个方面，学习将是有效的，不妨一试。最后，祝你学业有成！谢谢！

学习全靠自用功，先生不过引路人，家长的作用就更小了，建议家长搞好后勤，管好手机，别让孩子玩了手机，在行动上的做做表率

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