高三一对一辅导补习

高三一对一辅导补习，其实只要可以试听，就可以判断这个平台好不好。

一对一效果远比大班好！完全可以做到因材施教。

大班课，就是指一个老师给多个学生的授课【补课】。由于学生的基础参差不齐，对知识的吸收能力有强有弱。我在这里把学生分三个层次：优生、中等生、差生。

老师上大班课的时候，如果讲得过难，照顾了优等生，中、差生听不懂；如果讲的内容适中，照顾了中等生，优生“吃不饱”，差生“消化不良”；如果讲得过于简单，照顾了差生，中等生和优生“吃不饱”。这个矛盾不可调和。

“一对一”就解决了上述问题。在一对一时，老师只需要给学生一套题【基础题占60%、中档题占30%、难题占10%】，老师批改之后就明白了学生的情况。

在以后的辅导中对症下药，给学生讲的内容就在学生现有的基础上适当拔高，就是使劲跳起来就可以摘到果子的那种意思。这样就具有针对性、有效性，这样对学生成绩的提高是突飞猛进的。

如果孩子的学习在班上还能够赶上，在小学时不主张孩子补课；在初中也不主张补课【的确需要也只补最短板的那一科】。孩子的学习任务的95%以上在学校就应该完成，5%的任务周末在家里完成。

学生在学校里，应该有良好的学习习惯，抓紧时间，每天完成当天的任务。如果有不懂的地方，及时问同学问老师，这才是最重要的，当一个人每天都完成了当天的任务，心情感到愉悦，成绩也不会差的。

如果平时养成了拖拖踏踏、懒惰、注意力不集中、做事不专注的习惯，拖欠作业，问题就越来越多，最后问题堆积如山，造成畏惧学习、讨厌学习的情绪，即使补课也效果不好。学习是为了以后的工作、生活，工作上也是“勤”字当头，如果5天的任务你7天才能完成，可能你只有炒鱿鱼了。

数学提分其实是很快的。如果要上培训班，我还是主张上一对一的好！

我见过培训班上大课的。老师拿着准备好的教案，低着头，看着教案，自顾自的讲，在黑板上写着，下面的学生说小话的，玩东西的，老师根本不管，讲完课走人，管你“东南西北风”！

一对一则不一样，一是老师讲得认真，二是学生听得认真，思想也集中一些，不像大课，听得恍恍惚惚，似懂非懂。

但是，一定要选负责任，口碑好的老师。我也见过一对一“混钱”的老师，第一节课让学生做题，第二节再讲课，而不是事先把题目让学生拿回去先做。这就等于第一节课的时间浪费了，钱也浪费了。

选好了老师后，拿着自己过去综合考试的试卷（单元测试卷不行）给老师看，他能看出你的问题在哪里，哪些地方能长分，哪些地方长分块。从而有的放矢地给你制定符合你实际情况的学习方案，针对性更强。

这是比较冒险的选择，学校的进度是科学的，优秀的校友也不少，成绩不好的根源是在你个人而不在于学校。

校外的培训机构总会用诱人的广告，招揽补习生源的生意，会告诉你有多少优秀的人是在他们那里补习，有多少补习生考进名牌大学，等等。面对广告，你要冷静。

我家小孩高三的时候，也有很多培训机构打电话来联系，说的天花乱醉，我都没有心动，而孩子的班上有同学心动了，去了校外的高考补习学校，但到省一检时就发现去补习学校的同学成绩更差了，直到高考后也没有补习同学的消息，考得不好是肯定的。因为去好的大学的同学都会有联系。

学校的师资是可知的，而校外机构本身没有资深老师，只能去找临时兼职的老师，名校里好的老师是不会去培训机构兼职的，因为那会被学校处罚。如果想把高考考好，就得按照学校规定的进度去迎头赶上，不要试图有个一对一的补习大师能保佑你。

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