高中化学网课老师哪个比较厉害

发布时间：2021-06-15 10:52:00

高中化学网课老师哪个比较厉害，其实选择网课补习效果挺好的。

高中化学课老师讲的太快，根本听不进去，建议完全跟网课学么？

“化学课老师讲的太快根本听不进去”？作为在市示范性高中教了三十七年高中化学还捡到了一个名师称号的我最有发言权。

高一化学最易引起两极分化，是从学习“物质的量”这一章节开始的，没有经验的老师根本讲不好，学生也根本难听进去，听不懂，这一章几节课如果没有听懂，对后面的化学学习影响极大，这一章没有学好，后面泄及到有关计算就根本就无从着手。

有教学经验的老师讲“物质的量”这一课其实也简单。从几个问题就可以讲清楚。

1.“物质的量”是个什么东东？（它是一个研究微观粒子的物理量。与宏观物体质量、长度等物理量类似）。微观粒子指的是什么？（分子、原子、离子、质子、中子、电子等等）。

2.每个物理量有没有单位？（有。如质量单位用千克，符号是kg；长度单位用米，符号是m；则物质的量的单位是----摩尔，简称“摩”，符号是“mol”）。

3.每个物理量的单位是用什么标准确定的？（质量单位国际上是用千克原计为标准确定的，而物质的量的单位国际上是用“阿伏加德罗常数”确定的）。

4.“阿伏加德罗常数”（符号用“A”表示）是个什么鬼？国际上规定：0.012千克碳--12（即质子数和中子数都是6的这种碳原子作为标准）所含有的碳原子数，就是“阿伏加德罗常数”。

5.“阿伏加德罗常数”究竟是多少？亦即0.012千克碳--12所含有的碳原子数是多少？（可以根据初中所学的知识计算出来：用一个碳--12原子的质量除以0.012千克）就可以得到：0.012千克碳--12原子的个数约为六点零二乘以十的二十三次方，这就是“阿佛加格德罗常数”的数值。

6.总结：

（1）“物质的量”是一个物理量，它研究的对象是微观粒子（如分子、原子、离子、质子、中子、电子以及它们的特定组合）。（特定组合可放到后面去加深，这节课可不讲。）

（2）物质的量的单位是摩尔，简称“摩”，符号是mol。

（3）含有“阿伏加德罗常数”个微粒的物质就是1“摩”（1mol），1mol物质含有“阿佛加德罗常数”个微粒（分子、原子、离子、质子、中子、电子以及它们的特定组合）。

后面再加上练习问答，即可。

怎么样？你们听懂了吗？

高中化学网课中，陆艳华和李政，二者之间各有什么特点。如果只能买一个老师的课，该如何选择？

同学们，给你们建议以前，首先需要补一下，你们对高中课程的认识问题，高中课程是同学们进入下一段学业，需要掌握的最基础的知识，是中学教育的基础学习阶段。即：最基本的社会文化知识，最基本的数理科学知识的学习和掌握。无论从各个知识点和课程的设置上，都没有十分明显的特殊性。就是说，每个课程的教授教师，讲授的都是教学大纲里规定的教学内容，课本上最基础的知识点，不允许超过大纲要求讲课！

基于上面的解释，同学们就明白了，同一个课程，不同的教师讲授是没有什么大的差异的，无论是在课堂上课或者上网课，教师讲课都不能超越国家颁布的教学大纲的要求。所谓不同，只能是个别教师个人气质和语言表达上，哪个教师更适合自己一点。

现在的熊孩子，有时真的不好琢磨，个性特点太明显，喜不喜欢一个老师，为什么喜欢上那个老师的课？有时连熊孩子自己都不知道！没有什么问题，这就是熊孩子的可爱的之处。

最后，需要告诉同学们的是，陆艳华和李政老师都是优秀教师，同学们无论选择哪个教师的网课，都是没有问题的。祝同学们学习愉快！

乐学高考里面的李政老师厉害不？

我是四川学子，高二的时候化学成绩满分100我只有不到50分，选择题永远做不对，实验从来都是伤痛，后来用了乐学高考，听了李政老师的课，最后的高考成绩我化学单科86，提高了一倍左右，所以我觉得我十分有必要来说说。

记得是乐学高考是我用了许许多多的网课应用后最终选择使用的，因为我化学是最差的，所以我就着重听化学部分。

第一次打开的就是李政老师的课程，我一听就觉得特别有意思，把知识点化为口诀的教学方式也很有新意，一下子感觉就找到了，好感度直线上升。

后来又开始听李政老师的其他课程，最后就盯着李政老师的课听，一天不停李政老师的课就浑身难受，这也算侧面激励了我好好学习化学的动力吧，想象着也要变得像他一样优秀，知识渊博，仿佛随便说一句话就是一个知识点，当然我心中的好老师也是这个形象的，幽默不失分寸。

我的基础底子很薄弱，所以平时的压力就很大，但就凭着撑下来全靠一口气，和乐学上李政老师的课，我始终没有放弃化学这一门科目。

不知道有什么魔力，课程跟着跟着就没那么浮躁了。

我以前没怎么听过网课，第一次听就遇上个不错的，很幸运。

记得有一道化学的有机推断题，极其复杂繁琐，我死活找不到突破口，李政老师只是提点了一个倒推，我立马醍醐灌顶，解题就显得特别的从容、轻松。