高中数学老师讲课

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你好，我是从事高中教育多年的秋老师，你所说的问题：上课能听得懂数学老师讲的知识，考试成绩却不理想，这个肯定是你学习方法出现问题。我从我的专业角度来分析一下。

一、原因分析：

1.高中数学学习难度是比较大的，高考数学考试难度。你的问题大部分同学都会遇到的问题。平时课堂教学内容比较基础，但考试是综合性考试，难度大，导致很多同学数学成绩不理想。

2.课堂教学，老师主要是从基础入手，详细讲解课本的概念、例题。这些知识只是基础知识，大部分同学都能较好的掌握，所以自己感觉已经学会了，不太难。

3.数学知识的分析、题型的解答，由于你是跟从老师的思路去思考，按照老师的方法去解题，作为你来说，你缺少独立思考的过程，所以即使你能听懂，不代表你会解题。所以，成绩不理想。

二、学习方法建议

1.重视原理

一定要吃透课本的概念、公理、定律、公式、结论。对于数学的知识体系，我们要慢慢构建我们的知识框架，要知道概念的内涵和外延。

2.重视例题

课本例题直接是对本节知识的运用，是本节知识运用的直接载体。其实，不仅是平时的考试，还是高考都能找到课本例题的影子。有些人或许有疑问，考试的题目比课本的例题难多了，其实是你没有深刻理解好课本的例题。

要研究典型题目，弄清楚它考察的知识点是哪些，这道题的解题逻辑（或者说解题步骤）是什么，做完后还要反思，它还有其他解答方法没？还有哪些题跟它类似？这道题能不能改编，即改变条件或改变问题时能否解答。

3.重视错题

数学学习不可避免做题，做题时一定要重视错题收集，做好记录，一周做好一次整理，一个月做好归类。

错题记录什么呢？（1）记录你做错的地方；（2）记录更正后的答案；（3）分析错误的原因；（4）归纳此题考察的知识点、方法、结论。

对错题要时常到回去看看，避免下一次再出现这样的错误。

4.重视运算

数学学习不做题等于白学，做题运算不过关等于做无用功。计算能力是学科素养的一个重要方面，做题计算要慢，力求一步到位，解答完要验证你的结果，相当于检查。

总之，数学学习不可以脱离课本，但要高于课本，做到知其然而后知其所以然。