找高三补习班

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你孩子现在高三了，已经进入了高考的冲刺阶段，数学学不好，想进一个补习班，这本是无可厚非的事情，也是广大考生和家长的普遍心态。但是不同的考生个体，是不同的具体情况，肯定也会做出不同的选择。

如果你家的孩子数学学不好，已经对课本上的公式，定理，概念，熟记于心，并且会理解各元素之间的逻辑关系，也会逆向推导证明；数学成绩还提不高，就说明他的逻辑思维能力有待于强化，可以选择补习班进行强化和提高，选择专业的补习机构，加强学生的实践训练，有针对性的强化，会有突飞猛进的提高。

如果孩数学的基础知识非常差，基本能力都不具备，建议现在不要进补习班，去强化提高。因为他连基本的定理，公式，概念都没记住，更谈不上应用和理解了，你这个时候进了强化班，会加重孩子的思想负担，孩子不仅听不懂，而且会产生逆反心理，产生对抗情绪，不有利于培养孩子学习数学的兴趣，更难以提高数学成绩。

其实，无论是全国一卷或者是全国二卷，或者是根据全国各省，自治区，直辖市高考命题的特点，结合高考考纲的基本指导思想的要求进行综合分析，数学课在高考中90%以上都是侧重于考察学生的课本知识，基础知识，考察学生分析问题，解决问题的基本能力和技巧，所以，只要学生安下心，扎下根，讲究方法，讲究技巧，回归基础，回归课本，数学成绩在高考在高考中完全可以达到130分左右，是不需要补课的。

所以，如果你要给孩子强化数学的知识和能力，必须在夯实基础，回归课本的前提下再进补班，这样会达到事半功倍的效果。

高三班主任为了升学率，做工作让孩子去培训班，这是对孩子负责的表现，主要是为了你孩子将来的前途，为自己奖金那是太其次了。

你应该感到庆幸，你孩子有考大学的希望，或者有考985、211高校的希望。

高中老师都很忙，尤其是班主任，而你孩子的班主任能够从百忙之中抽出宝贵的时间给你这个家长做工作，是难能可贵的，作为家长应该发自内心的感谢。

高三的班主任给你做工作，让孩子去培训机构补课，其实就是你的孩子有短板科目，而这个别的短板科目如果能够补起来，就会上升一个层次:（1）由专科变本科（2）由二本变一本（3）由一般一本变985、211。

作为父母，如果孩子能够高考上升一个层次，其价值从某种角度来讲是孩子的一辈子的命运发生天翻地覆变化。如果仅仅只是一个专科，毕业以后就去打工，而本科毕业可以考公务员、考教师。如果只是一般的本科毕业，好工作不容易找，许多优质的企事业招人，只接985、211高校毕业的学生的档案。

你作为一个家长，就让孩子去上培训班吧（以家庭经济条件来衡量），让孩子考一个好的大学，毕竟你孩子的前途是无法用金钱来衡量的！

总之，我个人认为，班主任老师是站在你孩子前途的角度考虑问题，而不会想到他那多少奖金，就是多拿200元钱，又怎么样呢？你儿子命运改变了，值10000个200元也不止吧！

小学生和初中生补习的比较多，据我所知我们这里的高中生除了学校在星期日对全体学生进行补习外，还真的没有补课的现象，更不用说上校外辅导班了。因此对于题主所说的情况，实在不敢苟同。

大部分高中的学生都是住校生，住校生都是每个月的月底回一次家，每天除了正常上课外，还有早自习和晚自习，早自习从早上6点钟开始，晚自习到21：40结束，高三的学生的晚自习22：30结束，而且走校生也是必须上自习课的，所以说学生们根本没有时间进行补课，尤其是更没有时间到校外上辅导班的。因此，我认为题主说高中生参加校外补习是不可能的事情。

我的孩子今年读高三，除了学校的正常补习外，他就没有进行过一天的校外补习，不仅仅是他，他们班的学生就没有一个在校外进行过补习的。高中的课程很难，不是随意一个人就能够对高中生进行辅导的，即使是新毕业的大学生，如果不是名牌大学毕业的学生，也不能够胜任对高中生进行辅导的（尤其是理科方面）。

对了，题主所说的情况对于艺术班的学生来说确实如此。比如那些学美术的学生，他们的文化课大多数都比较差，而且还要到外地进行美术课的培训，而且培训的时间也不一样，有的时间长一些大概半年左右，有的短一些也应该在三个月以上，这样就会造成他们的文化课参差不齐，确实需要补习的，而且的确有很多学生需要校外补习。而普通班的高中生基本上是没有人进行校外补习的。

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