英语高三课程

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如何提高高中英语的词汇量？

我根据多年的经验，来谈一下这个问题。学习英语首先要增大英语的词汇量，这个道理大家都明白，但往往事与愿违，导致英语学习效果比较差。

一，结合课文，理解记忆

在学习英语的时候，要跟着老师的节奏，理解记忆。老师带学生学习新单词时，可能会扩展一些知识，同时也结合单词的用法做一些详细的讲解。所以，学生在学习的时候，一定要认真地听讲，认真地记，认真地消化成自己内在的东西。

在学习英文课文时，课文里肯定免不了有一些刚学的新单词，在理解记忆中，而不是死记硬背，才能取得比较好的记忆效果。

二借助工具，反复记忆

如果可以，可以下载百词斩，扇贝等辅助工具，下载这些工具的好处是能够引导着学生反复的学习，使学习不再显得那么枯燥。

高中学习时间是比较紧张的，注意结合零散的时间，比如午睡前20分钟，晚睡前20分钟。可以拿一个小本儿，把今天某个时间段，然后分两段记忆。

可以给自己定一个目标，而且今天背诵的单词要在明天背诵的时间稍微复习一下，艾宾浩斯记忆曲线表明，遗忘的速度是先快后慢，所以一定要及时跟进复习。

三，掌握学习方法，灵活记忆

在记背诵英语单词的时候一定要掌握良好的学习方法，灵活记忆，快读和精读相结合，遇到不熟悉的词要记下来，通过查字典等方法，把它记住。还要注意总结，有些词根和词缀要注意记忆，以及他们是如何扩展成其它单词的。

四，大量阅读书籍，适当观看英文电影

在学习英语的时候，一定要大量的阅读相关的书籍，比如书虫系列，晨读、夜读阅读系列，效果来得更明显。

如果在寒暑假，可以观看一些比较出名的英文电影，亲戚的孩子每个寒暑假都会看一些英文电影，自己感觉这样对英语成绩的提升，挺有帮助的。

五，适当的做阅读理解，在练习中提升

在掌握了大量的英文单词、语法，学习方法之后。同时可以适当的做阅读理解。在阅读理解上，但是结合上下段，前面一句，后面一句的意思，也可以大体推断出陌生单词的意思。

总之，这是一项长期的工作，只有持之以恒地坚持去做，才能取得理想的效果。高三的英语课应不应该听？

你可以不听，但是你得搞清楚你为什么不听。确实有的学校的一轮复习是，把高一、高二的英语课本再讲一遍，从单词、词汇、和语法开始。这样做的有什么样的好处呢？就是起点低，学生学的轻松。缺点就是进程比较慢，学生会发现自己正在复习的内容，在综合考试中起不到任何作用。就有了不想听课的想法。但学生又脱离不了这种状态，甚至会有焦虑情绪。

1、能不能承受的住考试分数对你的影响

有同学是没有替代方案的，只是说我不想听课，很随意的就拿综合题来做，或是就背背单词，另外还要防着老师，不让他发现发现。这样很难静下心来学习。感觉一节课又浪费了。如果下次测试没有考好，学生就会自责，因为他发现如果自学英语，自己成绩也没有提高。又陷入新的焦虑中----怀疑自己学习方法是否有效，怀疑是不是自己从开始就选择错了。

实际上，英语成绩想要提高，无论哪种方法都不可能在短时间做得到。所以你要有一个长期的复习计划。考试就不要在意考试分数了，自信一点，多看你试卷中失误的地方，认真复习对待这部分内容。

2、无论听课或不听，都要有方法

如果听课，嫌老师讲得慢，你可以在完成老师布置的作业的同时，要有自己的长期的复习计划。主线是老师，副线是自己的复习思路。同时你的心理压力会小一些。如果考的不好，你会安慰自己，反正没有复习完，反正按老师思路来学习的，老师有经验，反正我基础不大好，考的不理想，很正常。

如果自学要有自己的思路----反馈+反思，先从背诵写作模板开始，你觉得背的差不多了，就要坚持每周写一篇作文，并让老师给你批改，及时反馈。再做阅读理解前，要先能看懂长难句和学会理解文章的结构。做完每一篇阅读理解后，要及时看答案，即是反思又是反馈。

另外，还要有强大的心脏，不在意每次考试分数，只坚信自己是对的。你做的每件事都是为了高考。你认为你的选择是什么？你确定考试路上不需要认赔。（读懂长难句，不需要过多依赖语法的）

你最好还要知道自己欠缺什么。比如非谓语动词中在那些情况下被动不需要加being.

高考四大变化日语、俄语少数语种考试首次使用。

知道日语俄语可以替换英语考试后，是不是大吃一惊？竟然还有这种操作？

高中起点升本科和专科的公共课：语文、数学【文】、数学【理】、英语、日语、俄语、史地【历史、地理合卷】、理化【物理、化学合卷】实行全国统考，试题由教育部统一命制。

不仅仅是日语，就连俄语也可以选择！

再记得我们奶奶辈的那些高考生吗？他们那个时候第一外语可是俄语！

不过话说回头，按照难易程度来说，俄语难度最大，日语难度相对于俄语以及日语难度对于我国高中生来说，更简单一些，因为我们的文化背景有一定的联系。

不过，如果高考选择日语考试而不选择英语，那么升入大学后，可以选择的专业相对要窄一点，适合选择外语系的学生，另外，把英语科目换成日语，更加适合想要前往日本留学的中国高考生。

日语现在可谓是除去英语之外，在中国最为强势的外语。日本文化影响深刻。无论是日剧动漫还是日本的偶像以及时尚等等，都充斥中国，对于营造语言环境比较容易。

从小学三年级开始，我们就开始学习英语，我们学习英语的周期远比日语学习的周期长很多，在没有充足的准备以及专业的学习之下，不建议贸贸然选择日语考试。出了准备不充分，还需要提醒的是，日语虽然入门简单但越学越难越到后面语法越多越复杂，如果不是兴趣驱使以及想要出国或者就读外语系，学习日语的的难度并不亚于英语。

1月16日，教育部举行新闻发布会，介绍《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（版）》有关情况并回答记者提问。教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛表示，普通高中课程方案进一步优化了课程结构。在保留原有学习科目，在英语、日语、俄语基础上，增加德语、法语和西班牙语，适应我们国家进一步扩大开放的需要。

也就是说，从9月开始，高一的新生们就已经使用新课标了。

但实话实说，算不上什么大新闻，也没什么实际的用处。北京作为全国的首都，对外交流机会极其丰富，但发展了这么多年，非英语高考学校一共也就3、4所，北外附中的西班牙语高考班后来还停办了，目前仅剩一所日语的乐坛中学和西班牙语的古城中学，以及少数开设兴趣、选修课的学校。学习德语和俄语的学生都不成规模，甚至是个人学习，高考时采用自主报名的形式参加考试的，可见市场需求如何。

这些科目在大学里被称为小语种不是没有原因的，尽管世界上母语使用者众多，但在中国需求量小是不争的事实。英语在世界范围的沟通、贸易、学术等各领域中充当通用语言已经不是一两年的事情了，其地位无法撼动----除非真来个外星人灭英屠美，否则在中文和其他外语差异极大、高中学生本就精力有限的情况下，学习一门外语就已经很难了，那么外语科目的最优选项显然不是小语种。

至于有些孩子说我实在是不喜欢英语，英语太难、太枯燥，或者懒得背单词等等，，所以决定换一门语言来学习，那么面对的绝对是更深的一个大坑，俄德法西日都比英语难得多。就算是其中最简单的西班牙语，其语法的枯燥程度也不是英语能比的----这还是不得不学的入门部分。

那么中学阶段学习小语种的学生毕业之后的优势何在？主要在于其掌握了英语之外的“第二外语”，也就是能够使用三种语言沟通，比单纯的英语学习者有一定的优势。只是这种情况只适用于在高中阶段学有余力的少数优秀学生，不适合大规模普及。

另外就是中学英语的难度近年来是在缓慢下降的，而其他外语由于大纲制订时间早、修订次数少，甚至是没有大纲，高考出题时难度起伏大，就算是最简单的时候也会比同期英语题目难一些，所以在外语科目考试中，非英语考生在分数上相对吃亏的。而在进入大学之后，若没有前往语言对象国留学或者进入相应的外语类专业，非英语学生在中学阶段外语科目的投入基本就算是作废了。

综上，新课标虽然对课程内容有所规范，但实际效果不强，毕竟以往老师教学也是以高考内容为标准，不存在没有大纲就教不了的情况，目前能看到的较为积极的作用是促进了其他外语的普及以及大学外语专业学生的就业，以及在有了专门的教学大纲后，各地区教委势必增设相应的教研内容和评定标准，有助于规范各个学校的教学活动。

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