上海高考英语一对一辅导

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1，英语这个学科的确难到了很多学生，尤其是男生。我在高三从事英语学科教学十多年，基本上是理科班，遇到过很多理科优秀但英语跛脚的学生。

2，如果进入高三孩子英语有个80分左右，个人建议没有必要一对一辅导。首先这个分数基本上还是入门了。其次，如果孩子其它学科成绩不错，班主任和班上英语老师会高度关注和帮助他的英语学习。还有，高三时间很紧张，各学科都有作业安排，一对一会影响其它学科学习。

3，当然，英语成绩在70分左右或以下，家庭经济条件好的话，可以一对一。一对一能更精准地针对孩子的英语开展补差教学，有系统性，有针对性，但这个一对一辅导不能太长时间，最多半个学期，有效果的话，这时孩子的英语应该有进步，基本上能跟上班级。若是没有效果，再一对一也没用，毕竟第二学期时间很短，距离高考100天左右。

4，希望我的回答能对你有所帮助，有关英语问题，可随时询问，我愿意尽量帮助。

作为老师，什么时候学习都不晚，只要努力，结果都不会太差

怎样才能提高迎考复习效率？

一、树立信心

二、抓大不放小

1．阅读理解

本题考察的核心落实在语篇理解、逻辑思维能力、知识面和词汇能力上。试卷中五篇文章从易到难的顺序往往是ABECD。在复习训练中，考生应注意以下的问题：

阅读速度。

平时训练中每篇阅读及答题速度应控制在8分钟之内。阅读前应扫视问题，如果有标题判断或主旨大意判断的问题，应该先读问题，因为选项中已经有该篇文章的归纳。阅读过程中要带着“文章在说什么？”的问题进行浏览和思考，理出主题和主线索，不必逐词逐句读，更不能读一句，翻译一句。

对于已经确定无误的选项，一锤定音。否则就要联系文中的相关信息，对选项判断、验证、排除，直到选对。

生词难句。有些考生往往畏惧文中的生词难句，读到不懂的地方，就耐不住性子，看着问题乱猜，丢分很多。其实，即使有生词难句，只要把握文章的大意，揣摸作者的立场态度，在上下文（有时是插入语、关联词）及选项中努力找到启示，一定能提高答题正确率。

有时，文中出现的生词难句并没有对应文后的问题。

文章题材。往往是科普文章和应用文让一些学生望而生畏，平时不感兴趣，考试中就绕不过去。建议同学们考前训练中，要针对自己的不足，有意去弥补。

2．完形填空

从某种意义上讲，完形填空能体现考生的英语综合能力。

这道在各类考试中频频出现的“经典题”，考察的是对文章主要线索的把握、上下文的理解、词语搭配和文章的深层理解能力。

考生平时训练中，除了注意做题速度，更要注意做题步骤。首先要浏览全文，理解大意，理清主要线索，如果不清楚，宁可再读一遍而不要抢时间答题。

答题中不能抛开作者的基本立场不顾，只管按自己的理解去发挥。再次，先易后难，自己清楚的选项先做，不清楚的留下再做，不要逐题回答，对难题左思右想耽误时间或者不清楚就乱猜，都是不明智的做法。答完题后，再很快读一遍全文进行复查。3．听力后期的听力训练很重要。

一方面要坚持练，同时也多从平时的试卷及其它材料中总结规律，听力考察的常见话题及其问题，要心中有数。如有时涉及数字题，材料中出现的数据，往往不是正确选项，需要考生脑子“转个弯”。平时训练中，一定要养成集中精力的习惯，“读问题------听材料------选题------验证答案”。

听力训练也可以不用书面材料，即只听不答题，用过的材料也可以听写。总之，练听力要练习注意力的集中程度及其长度，要改进走神或听力疲劳的不良状态。当然，考试时的听力考察时间在20分钟左右，所以平时训练中时间不宜过长。如果情绪烦躁，无法安静，也宁可改时间再练习。

4．书面表达临考前阶段，书面表达题的强化训练，是很多老师复习迎考的重要环节。针对考生的不同情况，侧重也有所不同，基础较差和书写潦草、卷面不清洁的学生，一定要在书写上下功夫，高考阅卷中书写规范，卷面干净，非常重要。复习迎考中要对常见文体及其常用的套话、插入语及关联词语进行归纳训练。

考生应背诵一定数量的范文，并就范文中一些语句进行延展、变通。平时训练中考生常见的语句错误（常见的是中式英语），老师应进行归纳，和学生共同改正。基础薄弱的考生，立足于较简单的语句表达，不要漏写要点。基础较好的同学，要力争完美。表达过程中要注意策略，力所能及要新颖，要避免有些语句的表述千篇一律，让阅卷老师感到枯燥单一。

三、端正学习态度，培养乐观进取的心态

复习迎考中的有序训练很重要，很简单的准备是，自己哪些题的潜力大，就应对其有所偏重，集中强化，不一定整套题平均使力。有些谨慎的同学认为自己的词汇量不足而影响了篇章理解，认定先背完单词才肯做题，这是不现实的，其实词汇的巩固也离不开篇章中的运用。

也有些同学认为基础很重要，模拟题中的单选部分觉得得分不够高而咬定单选训练不放，这种做法也往往得不偿失。有些同学对模拟考试或平时训练期望过高，做题时也不忘要争取高分，反而分散了精力，有时也因试题难度有变化，结果考得不好就怀疑自己，情绪低落。还有一部分同学越情绪不佳，越急躁地训练做题，结果也越走入低谷，其实这部分同学更需要的是调整性地训练。

更有一部分基础差的同学，往往也是出于懒惰，不认真做题，“靠运气”乱猜，这种认识是不好的，这样做也浪费了宝贵的训练时对高考固然要有自己的目标，对平时的模拟，则需有客观的认识，不要只停留在自己的考分上。只要有所进步，有所收获，都应该给自己鼓励，给自己积极的暗示。

有些题型练到一定程度，肯定会难以突破，这时应该调整，做做其它的，让自己放松。

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