高考状元都补课吗

高考状元都补课吗，高中补课可以选择网络课程。

在高考中能够获得超级好的分数是一件非常了不起的事情，这部分学生说自己没上过辅导班我是会信的。

原因如下：

1、没有人能辅导得了他们的高考

我们常说“好马配好鞍”，这种实力的学生普通的辅导班（辅导老师）是根本满足不了他们的需求的----多数辅导班最多敢喊喊“提分”，但是这些孩子本身就已经有实力考出高分了，对他们来说，辅导班最大的意义恐怕也就是那点辅导班自己整理的复习资料而已。而这些东西，对真的学霸来说，几乎是不存在“不会”的问题，因为他们总是有能力、有意愿想办法去解决掉。

我高中时候班上有一位“天才”，用现在的话来说就是“扫地僧”一样存在的同学（我们还是室友）。别说是辅导班了，除了作业他会做做，周一到周六（那时候只放一天假）你根本就看不到他去刷题什么的，反而你会经常看到他给老师讲题……你说这种学生他如果去上文化课辅导班的话，得是什么级别的老师能辅导的了？能是那些基本上只会讲提前备好课的，但是如果是陌生的自己也做不出来的辅导班的老师们能辅导了的吗？

那我估计这老师一堂课得紧张坏了----时不时就得看看人家孩子的表情，以确定自己没有讲错……这没什么好丢人的，因为在有些学校里老师们每天都要经历这种事情……

2、学霸们需要的不是“知识辅导”，视野上的远比只是本身对他们更有意义

这是我有感于另外一个我认识的学霸所经历的事情----孩子几乎就是我们眼里的“完美”优秀生，没有任何的偏科，且门门都非常优秀，孩子的个性又是那种非常活泼开朗的，对他来说，在学习上，你只需要帮助我弄清楚我的未来还需要做哪些事情那就足够了，剩下的我自己就会去解决了----高三了，闲暇无事放松的时候把一些竞赛、大学课本拿来当“闲书”看，且还都能看的懂看的会的孩子，你觉得他还需要上辅导班吗？

3、高三已经不需要参加竞赛了，所以那些辅导班（或者外面的或者学校自己的）也没有上的必要了

这是指那些打比赛的学生，参与竞赛的学生极少有自学的，一般来说都是需要有一个专业的“辅导团队”，只不过到了高中这个阶段，几乎这样的辅导团队都是来自自己学校老师组建的。

这种情况下你说它不是辅导班也是可以的，因为它更像是一个“社团”。

一般来说打比赛的靠单打独斗的还是比较少的。

4、高中学业已经很紧张了，而是大多数情况也都是寄宿，所以时间上本身也是一个制约上辅导班的问题。

5、也是最重要的，一位学生能够成为学霸甭管他是真学霸还是伪学霸，最起码他一定会占有“天赋”或者“勤奋”之一，而另一个也一定会高于常人。学习态度、学习能力、学习习惯等等所谓影响学习成绩的所有重要因素对他们来说早已不是问题。对他们来说学习这件事情根本就不是负担，反而是可以让他们不断收获各种“肯定”的事情，他们已经可以“辅导”别人学习了，哪还需要别人的辅导自己学习呢？

但是也不要因此就认为辅导班没用

有没有用都是“相对”的，对于学霸们来说极少会有特别有用的辅导班，因为有这种能力的大牛教师极少会“沦落”到辅导班里去教书，但是对于一些非学霸甚至是学习上还有困难的学生而言，辅导班未必不是一个辅助他们学习的利器！

不同于小学、初中的辅导班，受到“小升初”“中考”的影响以及未来对“高考”的规划的因素，导致在小学、初中阶段的辅导班存在着大批人“抢跑”的情况----他们或者说选择超前学、或者选择超难学（超难的基本上也都是会超前的）、或者选择在某个、某几个领域奔着竞赛去学的！

比如我举一个我朋友孩子的例子：

朋友孩子上初二的时候就已经在跟着机构的高中班上课了，同时也在机构的高端班（及竞赛班）里学习----这么做的原因一是初中没有这个实力辅导孩子，二是父母找不到合适的老师当私教，三是孩子虽然也能自学但是他们认为还是有必要更专业、更系统的学一下，哪怕就是巩固一下也好。

初中毕业的时候，孩子基本上学完了高中阶段的数学和物理所有课程，而英语早就从小解决掉了。他们的目标就是高联一等，而如果想拿更好的成绩就必须提前学而且还需要学一部分大学的内容。

这种孩子没人能逼的了他，所有的一切都是他自己咨询、交流了解之后自己做出的选择。

毫无疑问，这个学霸（真的是全面发展的学霸）他是上“辅导班”的，只不过他上的和我们平常说的完全不是一回事儿罢了！但是本质上还是辅导班不是吗？

同样的，当他如愿“保送”（有两年我们这里的中考有自主招生，通过的就相当于保送了）进最好的高中之后，他也不需要去外面上辅导班了----因为他上的那所高中里负责各个竞赛指导的老师们本身就是业内最强的辅导团队（学校投入巨资打造的团队，老师都是精英中的精英）了！！！在本地你已经不可能再找得到比那些老师更牛的辅导老师了。

所以我认为，并不是说“学霸”们说自己不上辅导班就能成为“辅导班没用”的证明，这就好比这是一份10k收入的工作，有的人对此向往，有的人却嗤之以鼻，你不能说因为后者的能力早已高出了“10k”就去否定这份收入对于前者的迫切程度。

在学习也是一样的，“学霸”终究是少数，学霸之所以成为学霸我们可以给出很多的原因分析，但是唯独我们没法用绝对的逻辑去证明“辅导班没用”……

辅导班说到底就是个工具，有些人“动手能力强”不需要依赖这种工具也很正常，有些人“动手能力”弱，而留给他们的时间有不允许他们慢慢的去培养，这个时候需求辅助工具的支持也未尝不是一个正确的选择。

最后我想说一个我个人在我有限的认识范围内的了解到的情况，我不保证一定都是这样，但是我确信存在这种情况且应该很多城市都存在----我们这里中考成绩非常优秀的孩子每年都会有一大波名单出现在这边比较大的几个机构里的“喜报”中，而这些孩子他们很多人是常年在那里上的，只不过升入高中之后他们当中的绝大多数会因为我上面分析的原因极少还会有继续上的（会上的一般都是因为自己要参加竞赛但是学校没有更好的辅导团队）！

另外就是，那些一线城市的家长们尤其是比较鸡血的家长们应该会认识不少牛娃的，因为这些牛娃从小可能就跟他们一起出入各种辅导班……这点上北京、上海、杭州、南京等等城市的家长应该会深有感触的才是。

学生补课不是必须的，但有条件的话可以去补一补，拓宽自己的知识面，同时也能交一些学友。

在我看来，补习对孩子考上好高中有一定的帮助，但属于性价比较低的一种方式。理由有四：理由一，当前我们学校的回家作业量已经足够了，一般大多数教师都会留下超过规定的作业，补习不但延长了学习时间，同时也增加了学生的作业量，少则一倍，多则数倍，但根据国家教育部的绿色指标中对于回家作业时间和学业成绩的关系分析看来，并没有产生正相关，过多的时间投入并不有助于学生学业成绩的提高；理由二，补习大多数不是出于学生的自愿，而是家长硬逼着孩子参加的，因此存在着大量的“摁着牛头吃草”的现象，好多孩子的补习基本都是“身在朝野心在汉”，根本就是在应付，甚至也听说有些孩子在补习机构做学校回家作业的情况，这样的孩子学业成绩能提高吗？理由三，诚然，有部分孩子出于自愿参加补习，但基于对补习老师的过分信任和依赖（很多源自于家长的一面之词），逐渐失去了对于任课老师的信任，形成了“只吃零食、拒吃正餐”本末倒置的现象，要知道，失去对任课老师的信任无异于学业“自杀”行为，孩子每天有八小时以上的时间可是在学校课堂上度过的，想依赖周末的时间完全弥补课堂的缺失，那是绝对不可能的；理由四，确实也有部分学生在学校也很用功，补习也很认真，在校内、校外他们刷了好多题目，学业成绩貌似也是不错，也进了他们想要的好高中（其实不补可能也会进的，家长不敢尝试而已），但是我们很多人都没有注意到一个也许存在的副作用：随着孩子刷题量的增加，他们的思维模式渐渐固化，到最后，他们可以成为出色的“卖油翁”，但却永远成不了伟大的乔布斯，这种副作用在本科段，尤其是研究生段和博士生段得到体现，试问，中国有多少高考状元踏上社会后还能独领风骚？

所以，我是课外补习的反对者，家庭要不得，学校也要不得，我们应该把更多的课余时间用于“广播种”，要为孩子增加更多的不同种类的学习经历创造条件，要对孩子的为人处事行为进行积极的干预，更要把更多的时间用在帮助其确立正确的人生目标上面。我认为，丰富多彩的学习经历将会大大提高课堂效率，孩子的课外学习经历越多，在课堂上的重现那些经历的概率就越高，而每次的重现会让孩子进入一段时间的兴奋，这段时间的学习效率是最高的；丰富多彩的学习经历也会大大增加孩子找到自己特长的几率，上帝对每个孩子都是公平的，每个孩子收到了那份“礼物”，但我们很多孩子从来就没有得到过打开这份“礼物”的机会，因此一生都活在自卑之中，感觉自己什么都不如他人；丰富多彩的学习经历也会增强孩子学习的主动性，很多学科知识的现实应用让孩子明白学习的目的，很多伟人成长的经历让孩子找到学习的动力，家庭成员长时间的陪伴也让孩子的心理不至于发生偏差。因此，如果我们把补习的时间用于增加孩子的学习经历上面，那是“有百利而无一害”的，这才是最有效益的“课外补习”。

以上就是关于高考状元都补课吗的详细介绍，比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。