高中为什么补课

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我以前的一个学生煜初三升高一考了668分，目前高一了，没有报学习班。他在重点中学状元班，他父亲说从小就养成了早上六点背书的习惯。小学六年级自己自学初一奥赛，数学题目难度大约是初三难题的程度吧。学校也是统一十一点熄灯，有空闲的时间还来学校看看老师，真是完美的孩子。他目标定在清华北大，想通过竞赛获奖或者硬考。初中班级基本是全班前十，还是有一些希望的，如果稳定班级前三会安全很多。

另外一个学生是他同一个中学的，名字润晨初三考了671分，和上面不一届，全校当时第十名，现在应该大一了。听说没考上清华，去人大了，也挺了不起的，初中听他说也没有报班，而且体育还不好，初三毕业时也就一米六多。这孩子也是六年级下课了，包括体育课都是拿着数学课外资料不懂的问老师，问的题目都是小学没有学过的最难的。我觉得还是孩子自觉学习才能在学业上有成就，只是靠家长投资，未必能成功，当然有钱还是有效果的。毕竟十万也能找到很好的教育资源了，有经验的老师讲课和一般老师讲课简直是天壤之别的。

其他学习好的据我了解基本都报，尤其是预科，孩子们的自学能力是很重要的，如果只是用金钱为他们铺垫，以后也会遇到很多自己解决不了的问题。

孩子家庭有底子，不太在乎这些资金，十万对他们来讲也不算什么，找到最优秀的老师，让孩子有捷径。上一个好的高中和大学，为他们以后走向社会打下基础未尝不可。好的学校必定有好的同伴，跟着优秀的同伴在一起，只会更加优秀，这种回报率有时候也是值得的，尤其是实力强劲的家庭。一般家庭还是不赌为好，除非您孩子本来就是一块好玉。

无风不起浪，无云不下雨。任何事物的产生、发展，以及此消彼长的变化，总会伴随着内在外在的因果，不会无缘无故。孩子的厌学情绪与时下的补课现象，也肯定有其存在的原因。这里先谈厌学，再言补课。

学生为何会厌学呢？第一，原来底子薄弱，对教师讲授的新知难以理解难以消化。这样，旧绪未了又添新愁。学习起来便十分吃力缺乏自信与动力。

加之在学习的过程中，学生尤其高中生，不单是坐在教室听老师讲课，还要面对老师的课堂问答等各类双边活动、海量的作业练习、各类大小测试等学情反馈模式。

而这一切，又是老师、家长甚至其他同学所高度关注与在乎的。所以，底子薄的学生在旧账新愁的烦扰中，频添了许多关乎知识难以掌握外的诸如老师的谈话、家长的指责、同学的不屑等新的思想包袱与压力。

久而久之，孩子在层层压力的裹胁中，对学习感到了无形的被关注的包袱与压力。容易在困难面前因无助消沉，以畏缩而不前，这便大大地削弱了他们前进的自信、底气与自信。

许多事实证明，越不自信的人，越难战胜自我，赢得成功。学习也一样，学生没找准坐标定位与努力方向，对自己越没自信，便对科目知识提不起精神进而会失去学习的兴趣与动力。

第二，受了不利环境的影响。现在高中学生，虽说有了自己的想法与判断，但尚处在人生青春转拐的危险期。由于身心的变化及不利环境的诱感，难以甚至压根不愿拒绝，以至深陷其中，不能自拔。

譬如学着抽烟酗酒，寻衅打架斗殴，遇人装酷炫富，随性谈情说爱，逢事喜讲排场义气，把自我人格尊严看得高于一切，而唯把学习视为畏途且熟视无睹，以至鄙夷不顾。

如此种种，家长不明真相却愿意出钱，学生不用费力而容易跟进，甚至还得到别人的怂恿与唆使，猛虎下山，愈战愈勇，时常受到“圈内里”的肯定、尊重与鼓励。这时，其仿佛俨然成了人们眼里的“英雄”，感到一种前所未有的“成功”体验。

而我们知道，人的时间与精力是一定的，在这一些无关学习方面恶习的漫延，肯定耽误和影响了自己的学习。最后便落得个自作自受，只能为诱惑下的失落、“学困”买单。

至于补课，则是一种社会较为普遍现象。我们暂且不论国家允不允许，学校还是机构，校内还是校外，收费是高是低，家长有钱缺钱，只说孩子乐不乐意，有没有较好的效果！

如果乐意，相信大多家长是甘愿付出的。问题是若孩子心在不焉，诱惑难抵，恶习难改，执迷不悟，建议先解决心理认识、目标理想、前途命运、责任担当等方面的问题。这些问题未解决，既使长期补课，恐也会是收效甚微于事无补的。

当然，如果只是底子薄，觉得难赶上，缺底气，没自信，则另当别论。对于这种情况，无论家长或老师，应以最大的热情，予以理解、鼓励与支持。

好了，暂且讲到这里，希望对你有所启示与帮助！祝你成功！

薄弱的科目还是要补的，毕竟高考是百万大军过独木桥，该努力的时候要竭尽全力，加油吧。

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