高中孩子怎么辅导

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我是高中数学老师，家长不要过多参与高中孩子尤其高三孩子的具体生活，容易产生逆反和抵触情绪，可以从这几个方面做些准备：

1、进去高三，高考倒计时开启，还有241天，沉重的学习压力特别容易产生各种负面情绪，焦虑、暴躁、自卑等等，对家长的关心或过问，特别容易不耐烦或冷漠，家长呢，得到孩子这样的反馈，往往也容易抱怨甚至愤怒，但这个时候孩子心理比较脆弱和敏感，也特别容易多想，家长呢，尽可能做好做多心理准备，体谅或包容孩子的准备，而不是责备，或许很多家长说哪有说的那么容易，但是反过来考虑下能解决问题吗？大概率不能，所以要坚定的站在孩子一边理解或鼓励孩子，更不要说一些夸张的气话，但凡心智正常的孩子都不会有意不学好，他们也不是故意不考好或和父母针锋相对。

2、少说多做，给孩子精神上正面的引导或支持。

现在社会各方面竞争压力都很大，父母培养孩子也都非常不容易，很多孩子从小接受一种“不努力读书没有前途或考不上大学对不起父母付出”之类的心理暗示，无形中增加孩子的心理负担，孩子每天背着一个重重的壳负重前行，不能轻装上阵，只会起负作用，所以要鼓励孩子注重过程，充分利用好时间，尽自己最大努力学习就好，如果有条件和孩子一起分析下原因，失误的地方都哪些方面，以后怎么避免或提高？让孩子感受到父母无条件的支持和爱护。

3、从现在就开始关注高考动态，政策或录取方面的信息。

现在家长都普遍焦虑的是孩子平时考试的成绩和分数，这没有错，但是被大学成功录取是多种力量的博弈，分数是大前提但不是绝对唯一因素，填报志愿、院校或专业等都有很多技巧性的东西，有时候也能起到四两拨千斤的作用，每年分数高但录取的专业未必是自己喜欢的或者分数超出很多，造成浪费；也非常多分数刚擦边的同学走的学校也不错，所以这部分很关键，但大多数父母往往关注到分数这前半段，而忽略后半部分的准备，这一部分也非常重要。我也经常在微信或头条发一些这方面的信息，尽可能帮助同学们少走点弯路，总之，提前多做准备肯定是没错的，无论分数高低都可以有的放矢，精准选择。也可以和孩子多沟通这方面的信息，多了解的同时也可以减少心理压力。

当然了，孩子分数成绩还是大前提，毕竟多一分就可以超越几千上万人，就可以多一些选择，所以对我们父母来说就努力放平心态吧，做好后勤保障！一点建议仅供参考！

我认为我来回答这个问题是比较合适的，理由有四：1、我女儿在参加高考，高三第一学期期未只考了574分，高考659分，进步是很明显的，经历过陪孩子一起备考，有话可说；2、最近我正好在总结当年陪孩子备战高考的得失，写了一些心得，汇编成《纪实连载：家有高考生》，目前更新到第十五篇，可提供一些备考建议；3、今年妻弟的孩子刚好也读高三，我时刻关注他的学习情况，并适时给出一些指导建议；4、我本人的职业是教师，比较熟悉学生心理和教育规律。

好了，回到问题的正题：

一、高考，从来不是一个人在战斗

家有高考生，备战高考就是这一年全家的核心工作之一。全家人都要有这个思想认识，能为高考让路的事，家长要尽量避开。比如妈妈喜欢跳广场舞，饭点与孩子放学时间不吻合；爸爸爱好上网看NBA，球赛时孩子刚好午休；爷爷习惯早起晨练，可高三的孙子却在梦乡。

这些爱好和习惯都暂时放一放吧，你放一年，会帮孩子拾取一辈子的梦想。把家庭的步伐调到与孩子一致，就会形成共振的力量。

二、后勤，保障前进路上不缺油

不要忽视后勤哦，不要让高三的孩子回家找不到换洗的衣裳；不要让孩子喝水时水瓶里却没有开水；不要让挑灯夜读的孩子肚饿时冰箱里空空如野；不要让饥肠辘辘的孩子上饭桌时对你做的饭菜皱眉。

高三了，孩子的时间很紧迫，每一分钟都似黄金般珍贵，冲刺时刻不要因家长的后勤保障不力让孩子时常歇脚，想想再全速起步是多么不易。

三、疏导，消除压力轻装上阵冲

高三的孩子不仅学习任务重，压力也似泰山大，每一次考试的起起伏伏，每一道题的坎坎坷坷都会牵动孩子敏感而又脆弱的神经。尽管家长也整天提心吊胆，也会因每一次月考分数彻夜难眠，但我们要心怀大局，不能与孩子一样计较一城一池的得失，自己不仅要故作镇定，还要及时做好孩子思想工作，做孩子压力的泄洪区，接过孩子的顾虑和包袱，帮他轻装上阵再出发。

四、助学，做起跑线上的助跑器

你可以帮助孩子上网收集和查询一些学习资料，例如语文中的“易错成语三百个”之类；帮助孩子整理一本错题集，每周收集近期孩子测验中的做错题，这些题就是孩子学习的知识漏洞，及时补上，效果奇佳；帮孩子安排一个切实可行的作息计划或复习计划；如果家长有足够的知识储备还可帮孩子整理各科的知识体系表图；再不济也可经常上网学习一些经历过高考的家长的经验之谈。

尽管每名高三生的成绩基础不一，家庭条件不同，但孩子与家长渴求高考成功的期望是一致的，高三的最后一学期希望成绩有一个明显提升的愿望是相同的。我经历过，所以更理解！《纪实连载：家有高考生》或许能给你带来一些启发和帮助。

看了题主对孩子的描述，我都替你高兴----孩子“长大”了，懂事了，可喜可贺！

高中和初中的区别，是非常明显的。

首先，就课程内容来说，难度加大加深，并且比初中更加“抽象”，偏重于理论阐述与分析，学生接受和理解的难度也比初中大很多。对思维的要求也自然就高了。

其次，老师对学生的管理，对学习的指导不像初中那么细，那么具体，偏重于对学生思维的启发和指导，提高学生的学习能力。

再次，初中三年养成的学习习惯，思维习惯，乃至学习方法，都不太适合高中的学习。

总而言之，对学生各个方面的要求都高了。

因此，有不少初中学习成绩很好的学生，到了高中，很快就“掉下来”了。

孩子到了高中，很多地方需要摸索，需要适应，比的就是，看哪个适应得快。

孩子懂事了，知道要学习了，也肯用功了，这是孩子迈出的最关键的一步！这个时候，家长对孩子的学习，不必过于操心，只需要营造一个和谐的家庭氛围，让孩子感觉到“家”的轻松，“家”的亲切，“家”的温馨。

我总是主张家长要做老师的“助手”，不要做老师的“助理”。孩子一整天在学校里，张老师说过去，李老师说过来，都是学习学习，抓紧抓紧，刻苦刻苦，回到家里了，家长把学校里老师说的那些话又唠叨来唠叨去，家长这样做，其心情当然可以理解，但那是做了老师的“助理”。它的负作用，是可能导致孩子缺乏“心理安全感”，也会削弱孩子对“家”的归属感。

家长应当做老师的“助手”，在学校里老师做不到的，做不好的，家长来补充，比如情感交流，心理安慰疏导，励志鼓励，嘘寒问暖，接受孩子的情绪宣泄，用恰当的方式缓解孩子的焦躁，平息孩子的怨愤，等等。这就是老师的“助手”。这也是家长对孩子最大的帮助。

此外，需要提醒题主的是，孩子上的是一所普通高中，平时要多关注孩子的情绪，比如有没有精神萎靡不振，有没有失魂落魄，有没有“五心”不定坐立不安。发现“情况”不对，不正常，要及时和孩子交流沟通，仔细询问具体情况，采取适当的措施，防患于未然。

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