高中文科有必要补课吗

高中文科有必要补课吗，简单学习网的高中补习价格不是很贵。

个人觉得对于现在的学业压力的孩子们来说，适度的进行课外的补课，无论是从提高孩子的学习成绩还是补充孩子掌握知识的能力，都还是有一定帮助的。

适度的补课能够帮助孩子巩固基础完善课本知识体系

到了初中高中孩子的学习内容增多了，学习任务也随之加大了，仅仅依靠书本上的知识以及课堂上老师的讲解，很多基础知识往往是一带而过，甚至有一些好的班级老师为了抢进度根本就是直接忽略了这些基础知识的讲解。对于学习能力强的孩子来说，这可能没有什么，但是对于基础差的孩子仅仅凭着自己的理解和学习，不但知识漏洞会越积越多，而且效率也非常的低。这是一个现在目前普遍存在的教育现象，所以我还是建议进行一些适合记得适度的课外补课，帮助孩子打好学习的基础跟上老师的讲课进度。

适合孩子好的补课能帮助孩子查缺补漏巩固学习

每一个孩子在学习各门课的时候，很少有所有的功课都很强，多少都有自己的不足和短板。那么如果能找到合适的老师，针对他这门学科进行补课的话，可以帮助他梳理基础知识巩固掌握。同时还能够梳理一些知识点，帮助孩子归纳学习的重点难点。尤其是语数英这三门基础课，针对性的辅导可以帮助孩子找到薄弱环节进行提高，不论是对基础差的孩子还是基础好的孩子都有帮助。基础差的孩子可以有效的减少考试的失误提升学习成绩，技术好的孩子可以帮助他不偏科，保持良好的学习状态。

补课可以帮助孩子高效的利用学习时间提高掌握知识的效率

我们都知道面临的中高考孩子们的平时的学习时间是非常有限的，很多知识没有太多的时间给孩子去细细钻研和研究，必须在一定的时间内熟悉掌握。这对孩子的学习素质提出了很高的要求，当孩子达不到这个要求的时候，我们可以利用一下补课来帮助孩子，在最有限的时间内用最少的努力取得最好的效果，尽管补课可能让孩子有一些辛苦，但是补课有一个最好的好处，就是能够在最短的时间内牢牢的掌握住知识的重难点，以及学会一些答题技巧，提高了学习的效率和进度。

集中时间段的补课能够提高孩子学习的自律性

大多数的孩子在学习上的自控能力并不是很强，对于一些基础薄弱方面，仅仅依靠自己的学习或者几本课外辅导的书籍，或者很难让他在短时间内有所提高，久而久之学习效率也就低下来了。而且也没有学习的一种紧迫感。然而课外的补课不仅仅知道孩子们的学习，更有一种让孩子在一起学习的氛围，同时布置的作业是需要在规定的时间内完成的，不懂的知识点也要在一定的时候必须攻克，因为一般的辅导老师都会针对自己所辅导的内容进行考核和巩固复习，这样导致孩子必须高度的集中学习注意力不松懈才能够完成老师的任务，以达到提高自己学习成绩的作用。

当然并不是每一个学生都需要去补课的，也并不是补课的越多提高学习成绩的作用也就越明显，一切还是以孩子为主适合孩子的适度的补课，才是我们所主张的，您的看法是什么呢？

题主的孩子，说的很明白，在末流高中读。说明一个问题，题主家的妹妹，在中考成绩不是很好。

看题主的描述，你家公主有一个很大的优点，是学习很勤奋。学习态度好，这对于高三的孩子很重要。

学习态度好，但成绩差，说明天赋和方法出了问题。天赋这玩意没办法，你不可能塞她会肚子重新来一次，唯一能搞的，就是方法了。

你目前的成绩是370，文科六科的总分是750。所有的科都提分到一个高分不大可能，你要采取细分的策略，一个科一个科的分析，看看把有限的时间用在无限的提分上。

比如数学，数学是一个比较依赖天赋的科目，如果没天赋，提分的代价太大。数学尽量花时间看课本吧，把课本的那些例题都看懂了，多少能提个一二十分的。

英语需要花大量时间背。你家妹妹学习勤奋，可以多花时间背课文，背单词。这里应该能提一二十分。

语文需要沉淀。学习成绩好，阅读量最重要。所以我不建议你在语文这里花太多时间。如果是小学三年级，甚至初三都可以，但高三不可能了。我仔那个班，语文平均分127，那些妹子们，个个胸中有文墨，下笔如有神的，人家很小开始就大量阅读了，语文最难临急抱佛脚。语文还是保为主吧。

文综三科，政史地。

政治呢，你让你们家妹妹这段时间，多看CCTV新闻，尤其是涉及领导的，多看。家里吃饭，也可以聊一聊，讨论一下。在我们国家，领导就是政治，政治就是领导了。真的领会领导思想，政治提十分八分，没问题的。

历史和语文一样，也是靠沉淀的。你要考得好，史实资料你要够多。一个优秀的文科生，胸中就有一部史。我有一次和一个水平和你女儿差不多的，在一家三本大学读日语的妹妹一家人吃饭，我问她织田信长，丰臣秀吉，她居然说不知道。读日语专业，不知道丰臣秀吉和织田信长，就像外国人学中文，不知道关公和赵子龙一样。历史没办法，有时间，整理一下各个时期的制度和官制吧。举孝廉，九品中正制，三省六部制，科举制。。这里搞清楚，花的时间相对少一些，搞得好，应该也能提十分八分的。

地理是文科生死穴，地理是文科中的理科。出题也是变化大。自然地理这块，叫你女儿集中搞风雨。搞清楚地球为什么刮风，为什么下雨。经济地理这块，也是要多看CCTV的新闻，CCTV会讲到产业，企业那些，有时间饭桌上也可以跟孩子讨论。经济地理这块，归根到底就是一个钱字，怎么最省钱，怎么挣最多的钱。成本要低，利润要高。风雨搞清楚了，能多搞十分，“钱”搞清楚了，又能搞清楚十分。

封闭刷题为什么不好？

因为一般封闭训练就是刷题，你基础差，人勤奋，刷题不解决问题的。1-3月，你反而是减少刷题，多做一些总结分析的工作，4-6月再狂刷题吧。

我是一个准高二学生的妈妈，我是认为应该去上一个衔接班的。经验分享一下：

一、高中和初中课程设置不一样，我浙江的，初中5门课，高中10门，课程设置直接翻倍。这个设置会导致一些孩子在学习的时间规划上出现问题。我儿子一个初中女同学也算是学霸，高一第一学期成绩就一直没考好过，因为关系好，所以一起分析她的问题，最终结论就是时间安排上出了问题，原来5门课程，她时间安排上觉得刚刚好，不吃力也不轻松，走的很顺，但现在一下子变10门，每一门都是重要的都不能丢，她一下子就显得手忙脚乱，顾此失彼，越想好就越考不好，学习的节奏一打乱，成绩就上不去。这样挣扎了近一年时间，才在高一第二学期追到年级前二十，中途差点崩溃！

二、高中课程和初中课程难度不一样。高中课程相对于初中课程而言，在难度上又上升了一个档次，特别是理科那几门，难的不是一点点，提前介入能让孩子在初中升高中的中间环节更顺更自然一些。

所以，个人以为，衔接班还是有必要去上一上的，它能让孩子更好的更快的融入高中生活

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