高中物理视频哪个老师讲得好

高中物理视频哪个老师讲得好，如果自己不想学，什么神仙机构都拯救不了你。

再优秀的物理老师去参加高考，也不能保证考满分，我相信李永乐老师有绝对的实力，在解题的方法和思路上是没有问题的，但在数据的运算过程中就不能保证不出错。实话实说，学生的运算能力优于老师，物理老师去参加高考，可能还考不过班上的学霸。

每年的高考物理题都有一定难度，老师去参加高考也会出现“卡壳”的现象，没有谁能轻轻松松考满分，高考主要靠实力，但还有运气的成分。比如选择、填空题，老师也有可能会出错，现在考试的难度、广度和深度都在增加，特别是物理实验探究题，对于没有遇到过的类型题目，老师同样会出错。

去年我们参加省上的骨干教师培训，专家要求培训学员按照中考要求完成一套成都物理中考b卷，老师们得到试卷后心里根本没有底，因为最后一道计算题的难度较大，一共有3个小问，很多老师只解出了第1个小问，专家让我们自己评分，从评分的成绩来看，没有一个培训学员考满分。这些培训学员都是物理骨干教师，在当地都是很有名的学科带头人，为什么没有一位老师考满分呢？不是说这些老师不优秀，只能说明考满分是可遇不可求。

现在的教育观念已发生了改变，随着信息技术的快速发展，学生通过网络学习的知识可能比老师还全面，学生的记忆力和运算能力可能比老师还强，老师虽然对教材中的知识点烂熟于心，但面对创新题和发散性思维的题目同样会出现一筹莫展的情况。老师并不是万能的，对自己所教学科的知识也不是100%的掌握了，李永乐老师也不例外。

本人从事高中物理教育有十多年时间，下面从我自身的角度来谈谈以上问题。

本人上高中时，考过一次物理满分，五六次九十多分，高考时物理考了120多分，满分是150分。当学生时，我只需要考虑如何考高分就行了，不用管自己周围的人懂不懂，能拿高分的学习方法就是好方法。而大学毕业后，当了物理老师，我每年都要教两个班的课，我要让100多人学习物理，学懂物理，就要付出许多除了做题之外的其他劳动，比如研究教学方法、掌握多媒体技术、做学生思想工作、写各种教学材料、开各种会议、各种考试监场、参加各种会议和培训，应对各种检查。精力分散了，做题的能力自然无法长时间保持巅峰状态，客观环境也不需要我再去做大量的习题了，我只需要让我的学生拥有很强的解题能力就行了，也许这就是师道传承。

本人认为一个优秀的老师应该具备很多的能力。

1.利用多媒体教学的能力。

多媒体设备几乎是所有学校的标配，作为一名光荣的人民教师，应该掌握这些设备的使用方法。

首先是硬件的使用。设备要会开关，要会切换，要会维护。

其次是软件的应用。我把自己学过的软件列一个名单，大家可以参考，都是教学中多多少少用的到的。word（试卷排版）、PowerPoint（课堂演示）、Excel（成绩统计）、各种物理作图小工具（习题整理）、Photoshop（物理情景展示）、flash（动画制作）、百度网盘（教学资料保存）等。

2.具有良好的心里沟通能力。

每个学生都是一个鲜活的个体，每个人在学习中碰到的问题都会不尽相同，有学习方法上的、有情绪上的、有身体上的、情感上的等等。做为一名优秀教师，必须具备良好的心里沟通能力，能及时解决学生提出的各种问题，甚至在学生提出问题之前就能发现问题。应此就要求老师们平时多读一些相关书籍，多从网络上了解一些相关案例，看一看同行们都是如何解决问题的，以便积累经验，当问题真正出现的时候，不至于惊慌失措。

3.要有良好的动手能力。

很多学科需要用到实验仪器，没有实验仪器的，也可能需要道具，老师们要多多熟悉这些工具的使用，甚至要亲手制作一些教具。一个好的教具可以大大提高课堂效率。例如本人曾经做过平行四边形定则的演示仪，不复杂，就是用纸粘的，但很形象，但学生对合力和分力的关系就有了很深刻的认识；还用一个矿泉水瓶演示过完全失重现象；用鸡蛋下落到海绵垫子上的实例来说明动量定理的物理内涵。总之，一个多多动手的课堂，肯定比一个只知道说教的课堂更受学生欢迎。

4.要有奉献精神。

虽然我不主张那种没有任何原则的付出，但在自己能力范围之内多付出一点，还是应该的。下班时间到了，学生来问问题，完全可以晚走一会儿，至少可以帮学生先解决一部分问题，其余的可以放在第二天解决；学生因身体原因请了几天假，回来后完全可以抽自习课的时间帮学生补习一下漏下的知识；学生感冒了在坚持上课，完全可以带着学生去校医务室去治疗。这样的小事情还有很多，只有老师和学生达到了师生情感这种层次的交流，才能对学生的教育产生更大的帮助。

以上就是我能想到的，一个优秀的教师，应该具备的一些的能力。

最后做个小小的总结，教师是讲授者，传道受业解惑，师傅领进门，修行在个人，自己的问题，要多从自己身上找原因，自己的人生不能全在找借口中度过。老师不是做题机器，否则岂不是门槛太低。当教学内容、学习方法、注意事项等从老师嘴里脱口而出时，他的任务便完成了一大半，剩下的就是当学生在知识的海洋中遨游呛水的时候，走上前去扶一把。

希望以上回答能帮到有类似疑惑的朋友们。

你说的这种情况是学生时代的不少人都会碰到的。但有时却很无奈。当下，如果你有条件换班，那是最好不过的。

不过，一般情况下，一个学校特别优秀的教师还真没几个，如果大家都想追随优秀教师听课，那这个学校还不乱了套？所以，换班的事还真不是一般学生能实现的愿望。

你当下最需要做的，是先悄悄地了解一下其它同学的反应，若是大家都和你有同感，则可以通过班主任向学校反映，提出更换物理老师的事。不过，一是不一定更换，二是即使更换也不一定是你先前的物理老师。

如果其它同学大都感觉还可以，那就得从自己身上找原因了。

首先，可能是情感问题。因为你觉得前者特别好，后者与前者有许多不同，就从思想情感上对他不认同，并产生厌恶感。以致于不想听课而越来越不会，越来越迁怒于这个老师，越来越想离开他。

也有可能你对新老师的授课方法不太适应，要试着认真听下去，琢磨新老师讲课的规律性。这样你或许会慢慢适应他了。

你已经是高中生了，要在学习知识的同时，学会一些做人的道理，我们周围的环境及事物，有些还真是我们改变不了的。我们只有改变自已，去慢慢适应它们。

学习的事，不要太依赖老师，要多靠自已。要自主学习。如果物理课前你已做了深度预习，解决了课本百分之九十五以上的问题。听课后及时复习巩固，实在不会向老师请教，并认真完成作业。这样以来，即使物理老师水平很一般，你的物理成绩也是优秀的。因此想学好物理，老师并不是决定因素。决定的因素是你的学习态度和刻苦努力的程度。

不胜感谢！

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