高中生补课网校好还是实体好

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我觉得家庭环境只要足够好，孩子成绩不是特别差的学生可以去培训机构好，但是这种机构必须是人数特别少的小班。而文化成绩中等和文化成绩好的学生还是在学校在学习好。

我这里重点说一说成绩比较差的同学。只要家庭经济好，还是可以在高三一年进入培训机构学习的。

我们当地就有专门为高三学生服务的培训机构。根据我的了解，这些培训机构都是当地退休教师办的。这些退休教师都是当地的名师。每个学生收费一年4万，小班教学，每个班人数最多10个。在收费的时候他们要对学生进行摸底，只有达到一定标准才能进入学习，并且和学生家长签订承诺协议，考不起二本以上的学校包退学费。据我所知，在他们小班教学的学生，就没有没考起大学的！

所以我认为只要家庭经济好，能甄别好培训机构，成绩不好的学生完全是可以在高三一年进入培训机构学习的。

1.成绩差的学生进入培训机构，具有经验的老师指导更有针对性。

高三的学生成绩为什么差？一般来说，就是努力程度不够，学习习惯差，学习方法欠缺，学习效率低下。一般这种情况，学校的老师是不能有效解决的。这并不是说，班上老师没有能力，只是班上老师要顾全大局，他们要兼顾大部分成绩好的和成绩一般的同学，所以说精力有所分散，最后不得不放弃成绩差的极少部分同学。

而在培训机构，这个问题就可以得到有效解决，因为人数少，培训机构的老师就有精力对成绩差的同学对症下药，对这部分学生知道就更加有针对性。学生的文化薄弱环节在哪里，是因为什么原因造成的，这些老师都可以想出好办法，使这些文化差的学生成绩能得到很高的提升。

2.成绩差的学生进入培训机构，文化知识能得到更好的查漏补缺。

文化成绩差，说明以前的基础知识存在很大的漏洞。而这些漏洞，在学校的老师因为没有更多的精力，就兼顾不到这部分学生，而且老师兼顾到这部分学生，也会造成成绩好的学生在课堂上吃不饱，造成班上教育的不公平。而在教育机构，因为有升学的压力，这些教师会更加有心，会根据学生的薄弱环节找出学生欠缺的地方，并且会想法设法的让学生把这些基础知识补上来，做更多习题也好，讲更多专题题目也罢，都会让学生把自己学习的漏洞补上。

我为何说文化成绩中等和文化成绩好的学生还是在学校在学习好呢？

一般来说，高三的老师的教学就是为成绩中等以上的学生服务的。老师们对于教这些学生都是得心应手的，为了班上高考的升学率，老师们会下大力气使这些学生成绩能提高上来，假如哪个学生掉队了，老师也会了解原因，想出方案让学生成绩好起来。再加上学习都比较不错的学生在一起，会形成良好的学习氛围，大家会在一起讨论自己的学习经验，会形成你追我赶的良好氛围。所以说文化成绩中等和文化成绩好的学生还是在学校学习好。

总而言之：我觉得文化成绩只要不是特别差的学生可以进入上面我讲的培训机构学习，当然，这需要家长和学生的仔细甄别。而且在这里也不是说学校老师不负责任，学校老师因为没有更多的精力，只能说是为了大部分学生，逼得不得不如此罢了！

我是高三探长，关注教育热点，关注孩子成长，让孩子赢在起跑线上！

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谈不上提倡不提倡的问题。这是个供求关系问题，有求就有供。而且这也是个人需要问题，有些孩子或家长需要就可以在校外补课。这种事也不必跟风。有些时学生在学校听不懂，或者因为其它原因，孩子在学校没学好，又不愿意在自己老师那里补课，校外补课也不失为一种选择。当然，能自己解决问题更好。我指的是学生通过自学，如果家长有这个能力就更理想了。

至于线上网络课好还是线下教学好，这要看能否遇到靠谱的老师，如果线下遇到好老师，当然是线下教学更好。网络课程有一点不能和线下比，那就是师生的互动，线下教学老师可以及时发现学生的问题，并及时纠正。当然，线下教学贵很多，几堂课的学费就相当于网络课程的全部费用，对于家庭条件不太好的学生，网络课程还是可取的。但如果家里条件允许，最好还是线下一对一，这个教学方式是最可靠的，但前提是老师靠谱。水平和师德都得过硬才行。现在大部分人师德不是问题，但水平难说。所以，家长选择的时候要谨慎。

主要看孩子需要补什么，一对一和班课，各有优点，看看孩子适合哪个

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