高中生一对一补课效果好吗

高中生一对一补课效果好吗，现在的线上教育发展非常快速，机构数量也很多。

高中数学一对一补习有用，但是用处有多大？这个问题取决于老师和学生两个因素。

一是补习老师。认真负责敢要求、思路清晰方法科学的老师，绝对是亦师亦友的好老师。然而多数都以按小时收费为主要目的，不敢要求不敢批评，有的水平低，仅限于解疑答惑，没有帮学生夯实知识模块、理清解题思路，就题论题，课后没有跟踪，作业没有完成或者质量不好的，都可以蒙混过关，这样的补习效果就微乎其微。

二是学生本人。学习好的大都不是补习得来的，而是自己的自主学习。一对一补习的效果好坏，对于学生来说，就是课后复习思考、知识链接的程度深浅。上完课就撂到一边，作业都是赶在第二天快上课了，才应付差事一样的做了，这种补习基本上可以认定为无效。费时费钱费力！

补习应当建立在学生倾尽全力、遇到瓶颈的时候，及时给予帮助指导，得到醍醐灌顶、茅塞顿开的效果。没有经过思考的沉淀和想得到释疑的渴望，补习大都是应景之作。实际上，有一部分学生补习，是看见别人请老师了，在盲从。

始终处于顶尖的学生，其成绩绝不是补习补出来的。换句话说，补习补不出顶级学霸。

可以这么学但是能提多少分这个不好说。

日常的一对一补习效果会比其他补习方式理论上要好的原因是因为这种方式可以根据孩子自身的情况量身定制解决方案，只要学生还想学，只要这个一对一的老师还算靠谱，那么从理论上讲学生的成绩是应该会有明显变化的。

像你说的这种情况从理论上讲也会提分的，但是这也是需要几个条件的：

1、孩子基础不算太差，一对一补习不需要花费太长时间在补基础上。

但是问题是如果孩子基础还不错就意味着跟着学校老师复习更加没问题了！

2、孩子愿意学，早知道外面的“全日制”学习强度是会比在学校更强的，如果孩子没有很强的学习意愿是根本坚持不下来的。

3、老师的水平是很关键的，如果你找的仅仅只是普通机构，那么我建议就算了，这种纯粹就是骗钱的。但是你能给孩子找到那种资深的老教师，还可以考虑，我们这里这样的老师一般一节课起码是800起。

而且如果是普通的机构，你怎么确信他们会比学校老师更加专业呢？

在我看来，只要孩子不是基础太差了，那么在学校里复习的效果应该会比在机构更好一些。

当然，事无绝对，我也仅仅只是从这几个方面去分析的，具体怎么选还是看你们根据自身情况来定吧。

如果是孩子本身对学习就没什么积极性，那我个人觉得最后这点时间在哪里学也不会太好的。

如果孩子积极性还不错，那么到底怎么选结合上面说的自以及孩子的个人意见决定吧。

在解答这个问题之前，我们先分析一下高中数学的特点：

1.高中数学阶段性明显

相信很多同学会发现，高一上学的很好，高一下可能成绩会断崖下降，这是因为高中数学涉及的领域很广，前一阶段擅长，后一阶段可能就会吃力，因为这两个知识点相关性不大（但是不用担心，高三的综合复习会让你在各个知识点游刃有余）

2.高中数学需要自己归纳总结

数学一直以来都比较灵活，“左加又减”的函数图像，“奇变偶不变，符号看象限”的三角函数诱导公式，这些规律需要自己的灵活掌握。比如说数列，求和方法不超过6条，但实际应用就会千奇百怪，怪相频出，而这些实际操练的经验老师不可能完全讲到，所以，自己的总结归纳很重要。

接下来再来回答这个问题，我认为首先自己要分析一下，自己成绩不好是什么原因，是知识点没掌握，还是自己总结不到位。

如果知识点不掌握，那毫无疑问，1对1辅导班是加速你学习的有效途径，通过辅导班老师的讲解，有助于你加深对课上知识的理解。

而如果是因为自己总结不到位，那我认为无需辅导班，自己多练题刷题就可以了。

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