高中网课李楠如何

高中网课李楠如何，很多家长推荐简单学习网。

本人是数学老师，就从数学的角度谈一下吧。效果好不好取决于两个因素：一是主讲老师怎样，二是学生自身的基础和自制力。

1,、先说对于老师的选择，网课老师五花八门，有的主打秒杀，有的注重基础，水平也参差不齐，不过网课一般都经济实惠，可以试听一段时间看看，觉得有收获就继续。但对于基础一般的同学还是少浪费时间在秒杀上吧，基础是第一位的，真正的秒杀是基础的融会贯通、灵活应用！

2、再说学生自身的因素，如果基础比较差，网课可能并不太适合，因为网课就是大锅饭，是假定授课的对象基础中等来的，如果你达不到基础中等，肯定会有很多地方听不懂，而网络授课是单向的，不太容易提问。其次就是自制力问题，如果自己的自制力差，可能上网课就成了玩手机的借口了。对于基础很好的同学，可以试试网课，博采众长，特别是网课老师释放出来的免费视频，往往都是自己认为很出彩的点。

总而言之，网上还是有很多大咖老师的，但是要找到适合自己的，也要根据自己的自身情况，如果基础很差，就老老实实的拿出课本，好好看下例题，照猫画虎的做一下课后题吧。

对于这个问题，我只能用自己的亲身经历告诉你，高中生刷网课没有多大作用。当然我说的这个结论只是针对我自己家的孩子。

其实我们从来也没有上过网课，虽然有时候也感觉网上很多课程非常丰富，也想让孩子去听听。但因为学校一直控制他们用电子产品，所以也只能打消那个念头。

接触网课是今年年初的疫情形势下开始的。当时学校组织了两种网课形式，一种是要求孩子收看省教育厅组织一些名师讲的各科课程，另一种是孩子班级老师在线上的授课课程。

这两种线上网课我基本都跟着孩子在听过，毕竟疫情期间我也没有上班，正好可以跟孩子一起学习学习。虽然很多高中课程的内容我听不太懂，但从那些老师的授课风格，以及讲课的逻辑性、板书的条理性，还有跟孩子讨论上课的效果等方面，还是能看出点门道来。

当然省教育厅弄的线上课程，请的都是名师，老师字正腔圆说话的语速、讲课的条理性以及语言组织的逻辑性都堪称完美。但一节课上完，你问孩子从中学到了点啥，他好像有点答不上来。他说这种太完美的画面，他确实有时候也被感染，但他关注老师说话和那些画面比关注内容更多点，而且整堂课也没有互动，所以真正获得的知识并不多。

在钉钉上的班级群里，他们授课老师，每天也都错开时间在上课，当地有的老师上课，还是有很明显的方言口味，而且有的老师也很少用PPT，基本就是对着屏幕在书本上做讲解。从老师的说话口气，以及画面效果来说，很多可以说是摆不上台面的线上课。但因为班级群需要打卡，而且中途有提问环节，总体来说，还是比较接地气，孩子还是能学到点东西。

虽然老师为了他们的线上课程也付出了不少，但真正收到的效果肯定不能跟课堂去比的。就像我一直陪在孩子身边，他偶尔还会一边听老师上课，一边跟同学们聊聊天。这个老师肯定是没办法监控得到的。这种线上课程很难做到专注。

其实从孩子们疫情过后的开学考，也很能说明问题。像我这种一直陪伴在他身边的，下滑的名次还不是很明显，那些家长忙于工作，没人陪的孩子，成绩下降的就很厉害。但整体来说，线上教学一段时间，学生们的成绩基本都在下滑，还没有学生有成绩上升的迹象。

所以网上教学其实是把双刃剑，利用得好可能会对孩子有帮助，但对于目前网络游戏泛滥的情况下，没有多少孩子能经受得住那个考验，从利弊得失去考虑，除非你孩子是那种非常非常的自律，不然最好还是选择不要让孩子上网课。

我是裁缝方师傅，一个正在陪读的俩孩父亲，希望我的分享能给您带来帮助！

平行志愿填不填无所谓，与征求志愿没有关系。降分大概还要等半个月以上，但不一定有这个机会。

我不给你具体建议，因为这种建议不一定符合你的情况。只给你一般性建议，相信对你会有好处：

选择专业应做到六要六不要：（1）不要望文生义，而要了解专业目录及内涵。（2）不要只追热门，而要因人制宜分析就业前景。（3）不要一厢情愿，而要量力而行、留有余地。（4）不要就专业论专业，而要分析学校的专业竞争力。（5）不要用选学校代替择专业，而要把握专业录取办法。（6）不要看到就是宝，而要去粗取精、去伪存真、善于思考。

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