高一英语怎样辅导

高一英语怎样辅导，简单学习网上的老师有挺多的高级教师。

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首先告诉你，考130不是不可能。但如果你按照现在流行的方法学习，那就死定了。100分都难过。我的学生考130分是平常事。稍微努力一点就是139，140。今年考走的三个学生，两个134，一个130。130这个孩子的湖北人。她高三才找到我，实在找不到合适的时间给她补课，再加上疫情。只是在高考临近的两个月靠晚上的时间给她答疑解惑。如果她早一年跟我学。她绝不只是130分。

下面我就说一下我是怎么让一个高一50分的孩子高考129分的。

这孩子是我楼下的邻居。我住四楼，他家三楼。紧挨着。但毕竟和他年龄差距太大，平时见面也不说话。上初中的时候，他奶奶就想让我给他补英语。但不知什么原因没来。我从来不劝别人来我这里学英语。我始终认为，不跟我学不是我的损失，是他们的损失。你爱来不来。所以，不来我也不问。但到了高中，他父亲又来找我。说他期中考试英语只得了50分。中考还一百多分呢，怎么到高中下降这么快呢？

我知道就是基础不好，没有语音基础，不懂基本语法。跟我学了一节课就决定继续学下去。后来他父亲告诉我说，他是正常考上的一中。这是个省重点高一。很有名气，能考上确实是很不错的孩子。但是也很狂。一般老师他都看不起。他父亲告诉我，第一节课上完就说这个老师讲的真好。如果讲的不好，他就不学了。

我从语音开始讲，用我自己编写的材料。让他很快入门。他第一次感受到记单词如此简单。紧接着我就给他讲语法。然后就用我教给他的语法知识去解决课文中的问题。渐渐地他自己就能读懂文章了。我给他讲的课文是新概念英语。但我不用买来的教材，太粗糙。我用我自己整理的新概念教材，比买的更详细。更方便学生学习使用。

每次上课我都让他自己分析翻译课文。说错了就给他讲解一下。说对了就过了。这样就培养了他的自学能力。

从高一上学期期中考试以后开始跟我学习。到高二上学期结束。一共跟我学了两个半学期。到高二下学期，他告诉。英语没问题了，但数学还不行，所以他想补数学，不补英语了，我说，好的！

一年半以后，他的高考成绩出来了。他告诉我说英语考了129。数学还是99。语文109。三大主科英语最高。总分517。考上东北农大。后来他爷爷告诉我说。高二上学期他的英语就能保住全班前三名了。所以他才不学英语了。其实他再多学一个学期，他都有可能上140分。因为给他上课的感觉就像以前给一个高考140分的孩子。很聪明。尽管没在点班。但接受能力很强。只是他个人原因没有继续学，尽管时间短，我也教他学完新概念英语第四册的三十课。还有一半就学完了。如果他坚持学完，上140有戏，至少也是135以上。这孩子大一过四级。参加大学英语演讲比赛获得三等奖。如果是别的孩子获奖，我一点都不惊讶，但他不一样。他是遗传他母亲的性格，不爱说话。来我这里上课也很少说话。但让他说话时还很痛快。我只是在让他分析课文时让他说话，他分析的很好。其它时间都是我领他读课文读单词。就这样把他的口语练出来了。

其实像他这样的孩子很多。本来很聪明，就是因为方法不对。学的很痛苦。最近一个初二的学生跟我学习，大有如释重负之感。每次都乐乐呵呵地上课。因为她听懂了。我给了她希望。她不再认为英语难学了。又重新找回了对英语的兴趣。只要有兴趣，就不怕学不会。

先给题主吃颗定心丸：完全能补上去

但我得再加后面一句：这接下来的两年你很辛苦。

作为一个高中英语从110后来稳定在130-138之间的老人【虽然高考的时候历史最低，别说了，都是泪】，应该可以谈一谈我的片面之见：

首先初中英语知识点翻来覆去就那几个【其实高中也是，只是初中的更简单】，无非名次动词形容词冠词副词等高中刚进校就定语从句，后面又有what结构之类的...我想表达的是，单从大的知识点方面，初高中英语的所有知识点不过那么几个，加起来共用时绝不超过半年，那么光知道大的知识点就行了吗？并不是，最重要的还是单词，单词，单词，重要的事情说三遍！

单词构成了英语学习的核心内容，一句话哪怕你语法分析的再好，你不认识单词你也读不懂句意，当然一句话有一个生词可能还能勉强猜一猜意思，但是，如果一句话有两个甚至更多的生词，估计这句话就完全读不懂了。

所以，小编一再强调单词的重要性，不是说你只知道单词的常用意思就行了，如果它有多个意思，你还得知道它的其他意思，举最简单的例子，back除了后面还有支持的意思，spring除了春天还有涌现，appeal除了吸引还有呼吁，申诉。掌握了单词的多重意思，避免你读一句话时明明以为自己单词都认识结果翻译出来不知所云的情况出现。

除了单词的意思，你必须知道它的短语配什么介词，比如aware一般用ofimpact一般用on等等，这种短语在单选题和完形填空题经常出现。

大概也就这些东西，但细化到每个英语单词，工作量还是不可小觑，建议每次做题都将有用的单词短语记在一个本子上，方便平时的查阅背诵！学英语绝不是突击一两个月就可以学好的，重在坚持！

一切都还不晚，相信你以后一定能够后来居上的！

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高考英语占150分，成绩不好是会直接影响总成绩的，所以越早重视起来，对孩子的整体成绩就越有益处。至于题型的变化，我认为只要按照英语老师的要求去按步就班的学习，是不会对孩子有太大影响的。

首先，对于英语学习要有信心。

举个自己学生的例子，我们班有个孩子初中基础就不好，不喜欢英语老师。中考凭最后阶段的冲刺英语成绩还算理想。但是到了高中就学习得很吃力，还是有厌学情绪。我了解到这些后，对她不断进行鼓励，完全没有把她当成学困生来看待，相反更严格要求她。从单词语法着手，一点点帮她赶上来，最后她考出了理想的成绩，感谢我帮她重新树立了英语学习的信心。

通过这个例子，我想说明的是，没有一个孩子是天生就学不好英语的，只要我们方法得当，给孩子自信心，每个孩子都能学好。

其次，掌握正确的学习方法。

很多学生都存在这样的问题，每天在英语上花的时间精力很多，但成绩却提高得很慢。通过了解他们的学习情况，得出的结论主要还是方法不得当。有这样几个环节要把握好:

一是上课认真听讲。把老师讲的内容都记牢，做好笔记，多和老师互动，积极回答问题。这是学好英语最重要的环节之一。

二是课下按质按时完成作业。质是指作业完成的质量，有的孩子在高一刚入学时，作业还能认真完成，但是越往后越松懈，一个学年下来，作业完成的质量就不令人满意了。时是一定要督促孩子在规定的时间内完成，留到第二天，就可能有抄袭的行为出现。

三是多积累，多向老师提问题。英语强调语感的培养。很多时候也说不清楚为什么会选这个答案，凭的就是语感，这来自于平日做题的积累。还要多向老师请教问题，不要不好意思，老师喜欢爱问问题的学生，并且会尽最大限度地帮助你。

再次，制定科学的学习计划。

就高一升高二这个阶段来说，正是学习习惯养成的重要时期。对于基础不好的孩子，应该每天背20个单词，完成一篇阅读理解或完形填空，把里面的生词写在小本上，随时翻看并记住。每周写一篇作文，找老师修改后整理到作文本。按照这个量坚持两周之后，再逐渐加量。坚持一个学期下来，成绩定会有提高。

最后，积极和班主任及英语老师沟通孩子的学习情况，对孩子多鼓励，定期监督孩子的作业完成情况，相信孩子的成绩一定能赶上来。

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