孩子上高一假期要不要补课

孩子上高一假期要不要补课，高中生可以在简单学习网学习同步课程。

我做过老师也做过培训机构的校长，可以明确的告诉你，补课有用，至少可以看着你学习，时间上是有保障的。但有多大用，因人而异，看老师，也看学生自己的配合和吸收能力。

其实我自己是一直不主张学生来补课的，包括学校的作业我都认为不需要全部完成，因为有些老师布置作业真的很没水平，学生需要花费大量的时间，却不能得到应有的提升。但是当你的孩子缺少自主学习能力，没有能力对自己的学习进行一个很好的规划的时候，补课就显得很必要了。

在补课之前，家长可以帮助学生做的，一是养成良好的学习习惯，二是帮助孩子找到学习的动力。这两点很重要，大部分的培训机构，只会给你讲知识、帮你解题，却忽略了这两点，所以家长们需要重视起来。

那么如何选择培训机构呢？

这个真的太难回答了，因为现在形形色色的培训机构太多了，我们根本无从着手去选择。不过我建议家长们保持一个原则，就是看孩子去上课的动力。只有孩子愿意学了，才能学得进去，不然再牛的老师，他说的话孩子不听不也是白搭吗？

希望我的回答能帮到你。

这个问题需要具体分析，分情况对待。

对于高一学生，假期是增强补差的大好时机，需要好好利用起来。至于是不是要在假期补课，作为高中班主任，我的看法是过于弱的课程，还是很有必要进行补课的，其他课程，孩子在家自学是完全可以的。

如果孩子不愿意补课，可以采取以下方式进行动员。

1、补课不是对你水平的否定。很多孩子不愿意补课，是因为当父母建议他们补课的时候，他们的直觉是父母认为他学得差。孩子的自尊心因此受到打击，而孩子一般都会反对。

因此，家长别直接说你太差了，需要补课，而可以说:其实你学得不错的，只是要是再强化一下，就更好了，你的奋斗目标也就实现了。

2、引导孩子从长计议，形成危机感。短板学科对高考的影响非常大，一个学生的水平是由他的弱科决定的。而解决弱科，高一是关键时期，平时在校时间紧张无法集中提高，而假期时间充足，正好可以强化弱科。

然后可以告诉孩子:你和学霸之间就差这一门弱科，如果现在不强化，等到高三再去补课就迟了。

3、让老师和同学来动员。有些同学不愿假期补课是因为补课的地方他不满意，这样的话家长可以和他沟通，适当听从孩子的想法。

同时，让孩子的好同学和班主任老师给孩子做工作，也会有不错的效果。而如果孩子一开始对补课很抵触的话，也可以先等几天，然后再去动员，或许会回心转意。

4、在家做题，无助于提高。很明显的，在校期间有老师的静心讲解尚且没有学好，如今自学效果实在有限。而补课可以针对性的提高，哪里弱就补哪里，效果会很好。

高一孩子的这个寒假很重要，是难得的缓冲期。过去没有掌握的内容，可以强化，即将要学的内容可以预习。

对于自制力好，且没有弱科的学生，完全可以在家自学；而对于学得差，且上进心不强的学生，在外补课是很有必要的，至少这样能确保他是在学习，而非各种过于放松。

学有方法，考有技巧。我是高中一线教师、重点班班主任，我所创立的优学优考策略致力于将学与考的最优结合，为万千学子制定专属学习方案，圆梦高考。

飞鱼劝学，关注教育，关注学生健康成长！

开头的话：学习从来都是一件煞费苦心的事情，高中学习更是如此！马上进入高中了，而初中基础又不是特别好，这种情况，我建议学生利用暑假时间好好抓一下初中的基础知识吧！

对于一个准高中生来说，这个“暑假”有点特别：既没有初中阶段的作业布置，也没有高中阶段的作业布置。

因此，许多准高中学生在这个暑假玩得过于“嗨皮”，如果没有家长的提醒或安排，学生早已将学习抛诸脑后。

这个时候，家长的作用就非常重要了。那么，家长在这个暑假应该怎样要求和监督学生的学习呢？

我认为，作为准高中生，首先应该做好进入高中的各种准备，包括：

第一，学习上的准备

一般来讲，搞好学习要满足“三大要素”：学习态度，学习方法，学习策略。

暑假这段时间属于学生自学的时间，这个时间学生的自学主要体现在学习态度和学习策略上。学习态度主要是指学生能够自己或者在家长的带领、监督下进行复习、预习、完成专业的态度。

在这里，我们重点讲一下这个阶段学习策略的内容：

1.进入高中之前，学生必须要夯实自己的基础知识，否则到高中以后就很难跟上学习的节奏。高中阶段的知识在深度和广度上都进行了一定的拓展，学生如果没有初中的基础知识作为铺垫，到了高中即使端正学习态度，自己想学习，结果也很难有实质性的进步和提升。

2.必须加强对初中阶段数学和英语两个学科的知识巩固和深化学习。对于高中生来说，数学和英语这两个学科可以说是“最关键”“最要命”的学科。如果数学和英语两科同时“偏科”，考本科就100%没有希望了。而大部分同学的数学和英语都属于“弱科”，这些同学的高中学习就会非常吃力。如果想把数学和英语两个学科学好，就必须把初中的基本公式、基础单词学好。

3.坚持写作，是提升学习的一种重要方式。写作的内容包括：倾述内心情感的日记，阅读文章、小说后的读后感，观看电视电影之后的观后感，阅读书籍、著作后的读书笔记，旅游、参观风景名胜、大学校园后的游记或札记等。这些内容实际上不仅仅能够锻炼学生的写作能力，还能够锻炼学生的思考能力、观察能力等。尤其是思考能力，非常重要，善于思考的学生往往都会取得优秀的成绩；相反，那些成绩不好的学生，往往就是不善于思考的学生。

第二，思想上的准备

思想上的准备主要是指学生在面对自己身份、角色变化时应有的认识准备。

告别初中，升入高中，这既是一种成长，也是人生的一次提升，其本身具有积极意义。

作为家长，应该把学段的提升，成长的意义明明白白地告诉学生，让学生自己认识到成长对于他们来说也意味着“改变”！

“改变”什么？改变我们的语言习惯、思维方式以适应高中阶段的生活：比如，在言行上是不是应该改变过去那种鲁莽了？在性格上是不是应该改变过去那种冲动了？在思想上是不是应该改变过去那种幼稚了？

思想上做好了准备，学习就会少走弯路。

第三，心理上的准备

这里所说的“心理上的准备”主要是指学生在心态、情感、意志方面的认识准备。

有的学生刚上高中就表现出极不适应的状态，比如老师讲课听不懂，生活吃饭不习惯，对陌生环境的不适应，没有可以聊天的好朋友好同学，对父母及家的不断思念，对室友的性格习惯不相容，等等。不要小看这些在家长、老师看来纯属“小事一桩”的小问题，对于学生的学习和生活来说都有着巨大的影响。

所以，家长应该提前考虑到这些问题的存在，并且细致地给学生讲明白遇到这些问题应该怎么面对怎么处理？要让学生提前意识到孤独感的存在，改变自我中心主义的思想和习惯，这样，学生才能更好的融入高中，融入班级，融入学习！

结束语：

对于一个准高中生来说，基础知识的学习准备是关键性因素，但同时思想准备和心理准备也必不可少。家长和学生都应该记住“两个不急于”：

不急于预习高中知识，应先把初中的功课做好；

不急于抓成绩抓学习，先把思想认识和心理情绪梳理好！

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