如何辅导高三地理

如何辅导高三地理，报补习班首先确定自己找面授还是网课。

由于疫情的影响，高考时间向后推迟一个月，就像一场马拉松赛跑，快到终点了，突然被告知赛程增加5公里，体力需要调整、毅力需要加强，还需要一些技巧，才能确保在最后赛跑中取胜。

无论采用的是三轮复习法或是二轮复习法，目前都处在二轮的关键时期，进入了加速、冲刺阶段。

对于该阶段的地理备考，可采取以下方略：

1.做好“能力”专题和“素养”专题深度融合。

高考命题由“能力立意”向“素养立意”转变，但是，素养考查是建立在能力考查基础之上的。

高考考查的“能力”仍然是：获取信息的能力；调动和运用地理知识的能力；描述和阐释地理问题的能力；论证和探究地理问题的能力。考查的地理核心素养是：区域认知、地理综合思维、地理实践力、人地和谐观。

可以选择“能力专项”“素养专项”典型试题，进行专项训练。做题时，选择题以“题组”为单位，综合题以每一道大题为单位，认真做题，但是做题只是第一步，并非做对了就完事，做完之后要细致分析考查知识点、考查的能力、考查的素养，认真感悟命题者的命题思路。一般说来，一组选择题或一道综合题都有一个“主题思想”，即在知识运用的基础上考查能力和素养，每一题都有它的自然区域背景、开发和建设的背景以及通过人们的努力要达到人地和谐的目标，明确了命题思路，就找到了答题的大方向。

在“能力专题”训练中分析“素养”，在“素养专题”训练中明确“素养”，实现“能力”与“素养”融合，才能在高考中稳操胜券。

2.综合强化训练，提升地理思维深度、广度。

综合强化训练，决定着地理成绩的最终高度，许多同学地理考分只能停留在中等、中上等，而不能拔尖，主要原因就是训练的综合程度不够、训练强度不够，科学性不强，过早回归教材，训练只是在中低层面上。

综合训练与专题训练不同，考生在做专题训练时，思维是明确的，首先就知道解题所用的知识点是哪一部分的，涉及的知识点少，因而难度相对较小，而综合训练考查的知识点分布在更广阔的范围内，对“调动运用知识的技能”要求高，难度相对较大。

综合训练分为自然地理综合训练、人文地理训练、初中区域地理训练和综合模拟训练。在时间分配上，自然综合、综合模拟用时偏多一些，人文综合、初中区域地理综合用时可以相对少一点。

还需要注意训练中的“强化”，它包括两个方面：一是要在规定的时间内完成试题，且要保持优秀的正确率，才算过关；二是可以尝试“连续作战式”的训练，按时保持保量保证训练任务的完成。训练的难度和强度一定要高于高考的实战状态，几次下来，心理承受力和意志力就达到了高考的要求。

3.试题“生活化”，感悟地理学科应用性。

对于重要考点要做到“试题生活化”。同学们可以查找近年高考真题及高考模拟试题，选出其中“生活化”较好的试题，进行典例分析，列出考查的地理核心素养，认识地理知识与人们生产生活密不可分，感悟命题者是如何把生活中的问题“试题化”的，从而寻找命题的规律、思想、思路，达到与命题人之间的“智慧相通”，这样既符合地理课改的方向，又提高了备考的有效性。

4.“新颖式”回归教材，给复习迎考“保鲜”。

可以采用示意图、结构图、思维导图、对比表格、答题模板等新颖形式回归教材，巩固主干知识，做到“脑不停转、手不停练”，这样才能感到每天的复习都是全新的。

关注时事地理试题，如国家重大工程、新区建设、区域协调发展战略、中国在建的国际重大工程、重大自然灾害等，这些重大地理时事一定会在高考地理试题中以背景创设而呈现的，复习备考时，就一个重大时事背景材料，多角度思考，模拟高考命题，围绕“中心主题”列出所有可能出现自然、人文、区域地理考点，选择科学、巧妙的设问角度进行问题创设，并自己制作标准答案，直至做到自己满意为止，这样的“模拟命题”有两至三次即可。这些回归教材的方式，形式新颖，备考有效性强。

另外养成良好的地理习惯

1.审清题干的习惯

①逐字逐句读题，不能扫读。②找中心词、关键词、限定语，准确把握这些词语的内涵与外延。如选择题备选项中，有"都""全"等词多为错项。③严防题目中的概念被自己偷换，如:华北与华北平原、气候区与气候、分布规律与分布地区、水能与水电等，这些相似词语的地理含义是不同的。④对长句作一定的语法分析，准确断句。⑤可在试卷上用铅笔作标记:画点、画线、画圈等。

2.提取信息的习惯

①分项检索信息，如:示意图要先读图例，坐标图要先弄清各坐标轴所代表的地理事物，表格要先读表头，再读其他内容。②对某一地理事物不同年代的变化图、多项因素统计表，要细心地比较信息的变化。③对图、文、表三者中相关信息要进行有机整合。④对图、文、表中的信息进行转换。⑤正确运用信息【尤其是数据信息】来回答问题。

3.展开联想的习惯

从图、表、文中不能直接获得答案的，要进行联想。联想要尽量回归课本，回归地理原理和规律;要挖掘题中的隐含信息，但不能改变题目的条件或添加条件。

4.前后互推的习惯

对选择题题组、简答题的各个小题，解题时要前后照应，互相推理，从中启发思维，寻求答案。但要注意，选择题题组的总题干的材料，才是各小题的可靠条件和依据，不能改变题目的条件或添加条件。前后互推一般是在感觉题干信息不足以解答问题时，扩充有效信息来帮助正确解答问题。这种迂回战术在碰到难啃的"硬骨头"时十分有效。

怎样提升地理信息解读能力?

1、从文字背景材料中获取和解读地理信息。试题所提供的背景文字材料都是经过精选的，无效的或有一定干扰作用的信息一般没有。解题时一定要仔细阅读，在最短的时间内提取有效的地理信息。如果忽视材料的存在或者不能快速准确提取出有效的地理信息就会影响解题的思路和速度。

2、从试题的设问中获取和解读信息。设问是试题的重要组成部分，也是明确试题要求和命题者考查意图的重要依据。一般可以获取有效信息如:明确试题考查的具体知识点，时间段和空间范围;明确设问的分值，预设答题的要点数及深广度。

3、从地理图形中获取和解读地理信息。地理图表判读时要注意分清主次，在尽量短的时间内确定应该从地图上获取哪方面的信息，如经纬度、海陆轮廓、等值线、特殊地名与特殊景观、交通线等。然后再按设问的要求进行分析，排除干扰，提高解题的速度和准确度。

4、从试题答案中获取和解读信息。选择题和非选择题都属于组合式的试题，在设问时各题间具有一定的关联性，前一题的答案往往为解答后一题提供信息。如果前一题解答错误就会为后一题提供一个错误的信息。返回搜狐，查看更多。

“高考中的自信永远来自刻苦训练”，综合训练+评价+反思总结+变式训练+模拟训练+反思总结＝“赢在高考”。在备考的关键时期，要做到适度的紧张，既不手忙脚乱，也不消极懈怠，做到科学训练，沉稳加速，必能赢在终点。

高三逆袭的事是存在的

高三逆袭的事是存在的，但是，离开老师实现逆袭，则是不可能的事。“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”老师对学生学习的指导作用是永远不可替代的，尤其是对中小学学生而言。中小学学生，未成年人，性情心态波动大，自控能力不足，自学能力较差。此种情况，迫切需要老师在学习、生活、身体、心理等各方面进行干预和指导。

高三学生，虽然即将成年，但由于高考在即，他们面临的学习压力更大，生理、心理情况也更为复杂。因此，更需要老师的全面干预和指导。而往往此时，家长的教育效果不大，老师的作用更加凸显。

当然，高三也真有不需要老师的学生，但那只是极少数。一种是顶尖高手，一种是所谓的“学渣”。顶尖高手之所以能成为顶尖高手，恰恰因为他们自理、自控、自学能力强，各方面都优秀。他们，基本上不需要老师干预，甚至不需要听老师的课，因为老师上课是为大多数学生而上，对他们而言，上课感觉“吃不饱”。而对“学渣”而言，上课听不懂，上不上都一样。反正是破罐子破摔，老师可有可无。

从“逆袭”提问来看，说明你明显不属于上面两种人，说明你需要老师的指导。作为一个在省示范性高中教过二十八届高三的老教师，我建议你：认真听好老师的每一节课，并在老师的指导下，制定好系统的复习备考计划，有针对性的查漏补缺，夯实基础，提高能力。复习备考是不能蛮干的，需要在老师的指导下，脚踏实地，奋发努力，才能事半功倍。

预祝高考大捷，逆袭成功！

想从教师的角度给同学点建议，希望同学们能够受益。

高考地理考什么？

初中地理四本书，高中必修三本，选修一本，共八本书。同学别怕、也别烦。虽说“条条大路通罗马”，老师要带你找到最近的路去走。其实高考内容离不开下面的两个圈：

无论是自然圈还是人文圈的内容侧重的都是地理事物的分布、特征、成因、影响、评价。

知识与能力的关系

知识是砖头，能力是盖房子的技能。没有砖头肯定盖不了房子，只有砖头没建房子的技能也盖不起来房子。房子盖的好坏就是你能力的高低。

高考地理考的是哪些能力

1.提取和解读地理信息的能力

这部分相当于盖楼的地基，在地下不直接的得分，但涉及你大楼盖的高低，是你能否顺利解题的前提。地理题和数理化等其他学科不一样，已知条件大多是隐含的，需要你自己去挖去提取。

2.描述和阐释事物的能力

描述类题目分值一般在4~8分之间，应该是比较好得分的，但分值得满不易。可以背一些答题模板，当然模板也要易懂好记会运用。阐释地理事物（原因类题目），分数值最多，从选择题到综合题，一张高考试卷主要考查的就是逻辑推理能力，因为一个人的思维能力是创新能力的基础，这和数理化学科因果推理是一样的思维方式，不同的是地理学科是运用地、气、水、土、生去推理而已。

3.调动运用知识的能力

这部分要求考生能够调动和运用基本的地理概念、原理和规律，对题目作答、解释地理问题、解答生活生产问题。尤其是第三方面解答生活生产的实际问题，这部分是地理问题的最高境界，一般放在综合题最后一问，分值最高。

怎样快速得分

地理高考题，要想得到高分答案，就从图中的四个方面入手吧。

把地理学好先要把书读薄，那怎么读薄呢？

必修一知识结构图

必修二知识结构图

社会现象有很多侧面，地理研究的是空间分布，比如农业研究作物如何高产，人口社会学家研究农民工，社会现象有很多侧面，地理研究的是空间分布，比如农业研究作物如何高产，人口社会学家研究农民工，

必修三知识结构图

必修Ⅲ的内容是利用必修Ⅰ、Ⅱ的原理在具体的区域中探讨怎样可持续发展，全国卷在综合题36和37最后一问。

必修Ⅲ的内容，以案例的形式学习，各版本选的案例都不同，但原理都一样。第一要抽出结构，第二要带着结构去看书，第三要迁移结构去解决问题。

知识脉络清楚了，才能更好把握知识点。希望老师的回答对同学们有所帮助！~

以上就是关于如何辅导高三地理的详细介绍，比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。