高三补课好不好

高三补课好不好，高中网课要找口碑好的机构。

这是比较冒险的选择，学校的进度是科学的，优秀的校友也不少，成绩不好的根源是在你个人而不在于学校。

校外的培训机构总会用诱人的广告，招揽补习生源的生意，会告诉你有多少优秀的人是在他们那里补习，有多少补习生考进名牌大学，等等。面对广告，你要冷静。

我家小孩高三的时候，也有很多培训机构打电话来联系，说的天花乱醉，我都没有心动，而孩子的班上有同学心动了，去了校外的高考补习学校，但到省一检时就发现去补习学校的同学成绩更差了，直到高考后也没有补习同学的消息，考得不好是肯定的。因为去好的大学的同学都会有联系。

学校的师资是可知的，而校外机构本身没有资深老师，只能去找临时兼职的老师，名校里好的老师是不会去培训机构兼职的，因为那会被学校处罚。如果想把高考考好，就得按照学校规定的进度去迎头赶上，不要试图有个一对一的补习大师能保佑你。

全国各地的高三都在补课的啊!而且必然是有用的，时间就是前途，时间就是分数，补课是必然有效的。

我们这个市，高三是每两周放假一天，各个学校都在组织补课，理科不停地刷题，文科不停地背，不停地把知识系统化，不停地评讲，查漏补缺。

每隔一段时间，就组织模拟考试，与高考几乎是全接轨，然后分析学生，分析成绩。找到“补”的关键。

当然，学生半个月放一天假，也有家长看到自己的孩子某一科短板特别厉害，找家教专门一对一补习。我倒是建议:如果学生短板不是特别严重，半个月放假一天可以让孩子自己在家梳理一下知识，消化巩固，但是，千万不要彻底放松。

最后，祝福孩子们:身心健康，学习进步，，一飞冲天!

越是不了解高考的人，越觉得复读丢人。有一类人，自己压根没参加过高考，也没有参加的打算；还有一类人，即使参加了也只是随波逐流----因为别人都去考我才考的，既没有理想也没有追求，只想有个大学上，不至于被别人嘲笑。这两类人都会觉得复读丢人，因为他们不了解高考。

每当高考录取工作接近尾声的时候，都是几家欢喜几家愁，当很多学子沉浸在即将进入理想中的高校学习的喜悦中时，也有一些学子因为落榜或未被中意的学校录取，而走进了高考补习的队伍。家长中间也有很多不一样的声音：“高考补习好不好？高考补习很丢脸？”、“花那么多钱，再耽误一年，值吗?”、“孩子适合补习吗?”“应该选择什么样的补习学校?”也有一些考生和家长毫不犹豫地报名交费，下定决心补习一年。一些专家则认为补习是教育资源的一种浪费，有个大学、有个专业就应当报到上学。也有些专家提醒考生，特别是高分考生：补习有风险，要慎重选择!众说纷纭，莫衷一是。

高考补习作为一种教育社会现象，是否选择高考补习是学子的个体行为，不能以对与错划分，不能以好和不好区分，要因人而异，正确看待高考补习现象。每一个高考考生对高考补习的抉择背景是不一样的，原因是多种多样的，原因是多种多样的，因此要多一点理解，多一点包容。包容不是听之任之，要多加引导，帮助考生从多个角度进行分析。时间和金钱不是衡量高考补习效果的尺码，选择高考补习是对自己高中教育的完结，有个更高的起点，不能片面地定论好与坏。

高考补习生中以补习一年的为主，高考补习两年的占10%。补习效果是这样的：80%的学生成绩上升，10%的学生成绩持平，也还有10%的学生成绩下降，我以为这种状况完全符合教育的规律，都上升是不可能的，做不到的，有升有降才是教育。

“条条道路通罗马”，人生取得成功的路有很多，不是所有的高考落榜生和考试失意者都要走、都适合走补习这条道路。高考考生不一定非要重走“高考”这座独木桥，要根据自身的实际情况选择是否要补习。

高考失意，要不要选择高考补习，大部分的考生都在无形中给自己戴上了一副沉重的枷锁。高考补习只是一种选择，不要求胜心太强，给自己过高的要求，选择了就无怨无悔、坚忍不拔地走下去，把过程做好即可，只要努力了、付出了，结果也是很完美的。

复读不是丢不丢人的问题，而是一种选择，我在大学里待了一个月，最终还是选择了复读，刚回家的时候，除了父母谁都不认同我，我选择了充耳不闻，复读不是要颠覆过去，而是要认清自己，因为复读，我懂得听取别人的意见，我懂得收敛少年的锋芒，我明白家人的良苦用心，我发现生活的意义，这还不够吗？即使明年成绩并没有非常好，又怎样呢？我拼过了，我努力过，我也得到很多，这就够了，一个人的一辈子，无非就是在弄清楚自己想要什么，快乐的生活，本分的自我，复读的意义还不够大吗？

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