高一上学期生物考点讲解视频

高一上学期生物考点讲解视频，高中生补课要找靠谱的机构。

我不明白，孩子从国外转学回来的，全国初中都在学生物，你孩子怎么没有学过？到底什么情况？

我们这不但学，而且还要学好，不然影响考高中的成绩，初中四小科，地理，生物，历史，政治初二初三必须结业考试，而且按照一定比例计入总分，如果其中一科没有成绩，重点高中就别想考了。

初中没有基础，学高中生物是很困难的，即使有基础，学起来都难。

对于你的情况，只能采取两种办法：

一种是，找专业的补课老师，必须是初中的把关老师，把初中知识点给你讲一遍，四册书，争取一个月拿下，不然耽误事了。你自己认真听讲，努力背诵。

上生物课前提前预习，看一遍老师讲的内容，在听老师讲课能好一些，两不耽误，估计到寒假，多少能有点收获。

第二种，买初中生物知识点的书，预习生物知识时，涉及的内容对应着看，边学新知识边复习旧知识，两不耽误。

我们在这说的起劲，不知道孩子怎么想，如果就是家长在着急，那就没有任何意义了。

这种基础要求孩子一定要付出的比别人多，才能有效果，如果没有好的态度，没有吃苦耐劳的精神，有基础都很难有成绩。

现在是皇上不急太监急，希望你家孩子不是这样，最后祝福孩子学业有成，金榜题名。

这样的选项很一般，缺少科学性，是各种组合中较差的一种，或者说“不是最优组合”，因为这种选择就是传统偏文科的组合，即无创新也不实用。

一、高考改革的目的：

虽然是要打破原来的文理科组合，使各科组合更科学合理，有利于学生的个性发展和素质提高。

但是传统的大文科、大理科组合，也有其存在的合理性和科学性。

从传统意义上说----您选的这三科比较“好学”，似乎学习的难度比较小，但是我们选科的直接目的，应该是为了高中毕业考大学时，能报考一个好专业，为将来选一个好职业，为一生的系统学习和发展打个好基础。

二、实行“3+1+2”选科是：

除了数、语、外----3；还要选一门物理或历史----1；再从化学、生物、地理、政治4门科目中选两门----2。

之所以物理、历史两科必选一门，就是基本确定了偏文科（社会科学）或偏理科（自然科学）的发展方向，而之所以还要从化学、生物、地理、政治4门科目中选两门，主要是配合物理或历史科目的选择。

三、下面谈一谈您选项的优缺点：

1.优点：这种组合乍一看“从盘古开天到地壳变迁，再到万物生长、生命繁衍”，是一种有机的、系统的、联系的组合。

再一个呢，用老百姓的话说“这些科主要靠背----好学”，将来考文科类专业会比较容易。

2.缺点：一个是历史与地理、生物有点不太搭，历史是偏于社会科学领域；地理和生物是偏于自然科学领域，互相之间的关联性差、互补性弱。

将来考大学、报专业时，这种不文不理的组合，肯定不占优势。试想什么样的专业组或专业会要求或欢迎这样的科目组合呢？不容易想出来。

四、提一点建议：

根据您的选项推测----您的孩子一定是初中阶段物理、化学学得不好，并且可能长于背诵，所以才促使您选择了这样的组合，这个可以理解。

但是即使真的是这样，您的这种选项也有缺陷：

因为生物学的形态部分比较适合记忆和联想；但其核心、骨架是化学----有机化学、生物化学，化学不好的学生很难学好生物学。

而地理和历史虽然分属于不同科学领域，但是各自具有相对独立性，并且还能互相有一些“暗支撑”----还有一个学科叫“历史地理学”。

根据以上的分析与科目关联性考虑，建议您重新进行选项组合：历史、地理、政治！

根据与优点：

世界也好、中国也好，历史就是政治的历史，政治就是历史的政治；没有离开政治的历史，更没有脱离历史的政治。而历史、政治又都是承载在一定的地理渊源之上的，地理历史、地缘政治都是建立在地理结构、地缘变迁的基础之上的。

所以政、史、地的组合才是客观的、科学的、最有力的文科选项。

优选科目组合的目的是：

1.将来高考时能够适合大学专业设定的选考科目，那么大学会按照什么原则确定某专业的选考科目呢？一定是科目间的内在联系和专业研学的需求！2.史、地、生的组合效果是偏文，为什么要偏文呢？偏文肯定不如全文、纯文，知识是具有系统性、关联性的，所以政、史、地的组合一定优于史、地、生的组合。3.从实用的角度来说，将来高考选专业时，政、史、地的组合一定会契合大学专业中的师范、法律、哲学、教育、管理、财经类，及有关社会科学的各类相关专业。

从以上分析看：史、地、生的组合肯定不如政、史、地的组合----无论是从科目关联性、系统性；还是学习过程中的科目互补性；还是将来报考专业的适合性上看，都建议您选择：政、史、地的组合。

个人观点，仅供参考！

你说的这种情况是学生时代的不少人都会碰到的。但有时却很无奈。当下，如果你有条件换班，那是最好不过的。

不过，一般情况下，一个学校特别优秀的教师还真没几个，如果大家都想追随优秀教师听课，那这个学校还不乱了套？所以，换班的事还真不是一般学生能实现的愿望。

你当下最需要做的，是先悄悄地了解一下其它同学的反应，若是大家都和你有同感，则可以通过班主任向学校反映，提出更换物理老师的事。不过，一是不一定更换，二是即使更换也不一定是你先前的物理老师。

如果其它同学大都感觉还可以，那就得从自己身上找原因了。

首先，可能是情感问题。因为你觉得前者特别好，后者与前者有许多不同，就从思想情感上对他不认同，并产生厌恶感。以致于不想听课而越来越不会，越来越迁怒于这个老师，越来越想离开他。

也有可能你对新老师的授课方法不太适应，要试着认真听下去，琢磨新老师讲课的规律性。这样你或许会慢慢适应他了。

你已经是高中生了，要在学习知识的同时，学会一些做人的道理，我们周围的环境及事物，有些还真是我们改变不了的。我们只有改变自已，去慢慢适应它们。

学习的事，不要太依赖老师，要多靠自已。要自主学习。如果物理课前你已做了深度预习，解决了课本百分之九十五以上的问题。听课后及时复习巩固，实在不会向老师请教，并认真完成作业。这样以来，即使物理老师水平很一般，你的物理成绩也是优秀的。因此想学好物理，老师并不是决定因素。决定的因素是你的学习态度和刻苦努力的程度。

不胜感谢！

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