宜宾高二补课班

宜宾高二补课班，最好是找一些大机构，是比较好的选择。

根据您的描述，孩子的学习基础成绩貌似不怎么理想，6门学科加起来不足300分（就算是按照100分一门来计算），每门成绩也都在及格线以下。这样的基础给任何一个老师调教起来其实都挺难，因为孩子不是一门两门成绩需要提高，感觉上是每一门学科的成绩都需要提高，这样的状态其实家长和孩子的压力都不小，但是如果能利用好高二和高三这两年的时间开始突击，稳扎稳打的前进，提高成绩是绝对有可能的。

不管是小班制还是一对一的辅导，在未来的两年家长要为孩子的补课支付更多的费用，这点家长要做好心理准备，孩子属于基础提升型的，而不是培优型。

1.家长和孩子需要找出孩子的优势科目和弱势科目，在孩子还能跟得上学校教学进度的前提下，让孩子先“维稳”优势科目。

2.找出弱势科目，一定要和孩子的任课老师有沟通，找出具体的问题所在，孩子要怎么补？孩子差在什么地方？是基础知识掌握不牢固，还是孩子的学习态度有问题，这才是根本，弄清楚之后再报各种辅导班，再找针对性的辅导班。

3.如果孩子主动自觉想要提升的欲望很强烈，不管是小班制还是一对一或者是大班制，孩子的学习成绩都能得到提升，但是如果孩子内心排斥各种学习和补课，要想提升成绩就比较难。

孩子的基础不好，不是一天两天“酿成”的苦果，家长心态要积极端正，钱花了，短期不一定出效果，你的孩子在辅导，别的孩子自己在前进谁也“没闲着”。在选择什么样的补课方式之前，纠正孩子的心态才是最重要的事！

高中学生补课80到200元一节课，你就偷着乐吧！你给400元一节课，可能也不一定找到王牌老师。

高中补课市场需求大。我国的大学录取，严格按照分数从高到低，高出一分，就把1000人踩在脚下，而读一个好的大学，就为今后找到一个好工作有了一个定心丸。所以，即使家长勒紧裤腰带，也想法让自己的孩子参加补课。

优质的补课老师难找。国家大多数地方，对在职中小学老师补课处罚很重，因此，在职教师不敢参加社会培训机构的补课。所以补课教师稀缺，导致补课费用居高不下，但是补课效果却不一定好。

不过大多数地方高中学校在组织周末补课，收费很低。因此家长就没有必要把你的孩子送到补课机构补课了。星期天让你的孩子在家里做作业，梳理知识，复习巩固。

高中的学习的确比较累，而且节奏很快啊！好多学生一年上下来，就会有明显的感觉。

作为高中阶段很大程度上会拉开以后的人生层次，天之道，损有余而补不足，人之道，则不然，损不足已奉有余。因此让孩子能够明白这一点最好。

至于学习基本上可以分为三部分：主动学习的意识、学习的兴趣和成就感、执行师者布置（老师）的训练。

任何知识或成就的取得，必须经过严格的训练，那么师者（老师）所教的知识、布置的讲义、习题都是训练。

谈及训练就没有轻松的，甚至是重复和乏味的，无论是家长或者老师或是学生都得明白这个基本的情况。因此没有大量、重复的训练，就不了可能巩固学到的东西，也不可能形成知识记忆。

作为家长可以辅助孩子，去培养自我学习、自我教育的意识，有了意识，自然事半功倍。这种意识，其实就是一个动机，一个根因，就像种子，只有种下一颗种子，将来才能结成果实。当然了种什么因，会得什么果。给孩子种下一个主动学习、自我教育的意识，才是种下一个最好的种子。

大多数的家长，往往关注人了学习当中的“训练”，缺忽略了学习还需要意识，需要动机。再说一下，兴趣和训练。什么是兴趣？兴趣可以理解为爱好。爱好一个东西，对于一个人他就会不自觉地去接触这个东西的各个方面和层面。但兴趣爱好的过程是这样形成的：先接触，然后接受，然后思考，然后做起来感觉舒服，不排斥，然后越做越高兴，做多了就有了成就，成就会形成一种喜悦感。从这个角度来看，兴趣其实就是人对一个事物的喜悦感。有了喜悦感，就不自觉地促使人不断的重复对这个事物的更多接触、了解各个有关的方面，慢慢形成对这个事物的层次，也就是高度，我们通常把这称为成就或者造诣。因此，兴趣是最好的老师，是成就一个事物或一个领域的最原始的天赋。天赋，天赋，其实就是老天自然而然赋予他的兴趣。

那么，什么又是训练呢？训练是在教育（或者说学习）的过程中进行的练习。练，就是动作的执行，是做什么。谈到做，那么就一定要动手。习，就是重复，重复做过的动作，也叫温故，温习。当然了，训练这个词汇的意思是被动的学习，训练由教育者来指导和执行，学生就成了配合和被动学习的执行对象。我们为什么要谈到训练而不是练习呢？因为是从教育的角度出发的，换句话说，是站在师者（即老师）的角度。因为练习是主动执行，训练是让学生被动执行老师的指导和指导内容。训，跟训这个字联系的诸如训狗、讯牛、训狮子等。举个最简单的例子，农村通常说“调牛”，实际上就是训牛，让牛去学习犁地、拉车、耕田。

从本质上讲，教育人和教育牛没有什么分别。都是训练久了，才能形成一种能力。对牛来说，就是牛具备了犁地、拉车、耕田的能力。对人而言，训练久了就会形成在某一方面或者某一领域的能力。举个例子，厨师需要训练颠锅、切菜、掌握火候、调料使用、菜品雕花、摆盘等。每一个方面能力的形成（成就）都是训练的结果使然。

因此，教育的方法，或者说教育的方法论就是如何把握兴趣和训练，以及培养主动学习的意识！

一个人如果在职业化受教育的阶段（这里说的是学生时期），如果没有形成该有的广度和层次，那么到了社会化教育的阶段，就处处感觉跟不上人，甚至处处不如人，甚至低人一等。因为，人进入社会阶段，都是匆匆忙忙、糊里糊涂、被社会浪潮裹挟者走完生命的旅程，何其可叹、何其可悲，何其无奈！很明显，没有任何一个人想要一个失败的人生，那么就需要接受良好的教育。以所有的师者为师，就成了一个人一生当中最必要和唯一的途径！我们可以说，对于美好人生这个目标，所有的师者无用，所有的教育也无用。因为，所有的师者不可能教会你怎样做，才能好拥有美好的人生！

那么什么才是有用的呢？答案很简单，只有两个字：“学习”。因为教育立足于被动的传授，而学习才是主动地追寻！师者教育最大的成就莫过于教会学生（人）学习的能力和让其形成终身学习、以万事万物为师的主动学习意识。说到这个层次，学习已经变成了主动地追寻，而非被动的教育了。到达这个层此的人，已经是一个自我教育的人了，只不过此时，教育的执行者变成了自己，而非除自己之外的其他师者。

好的学生，包括拥有美好人生的人，从年龄上来看，很小就已经是一个具备高超教育技艺和艺术的师者了。

我们说教育无用，学习才有用。

以上就是关于宜宾高二补课班的详细介绍，比网校将为大家分享更多与高二辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。