高一补课的好吗

高一补课的好吗，高中生补课可以听网络课程。

很多学校这么做，为什么要这么做，这年头谁都有压力，谁身上都背负着考核的各项指标。对于学校来说，特别是高中来说，唯一能够证明学校在教学和管理上相对突出的就是高考的成绩。包括这样的几个部分：

1.本科的达线率（超过一本比例多少人/超过二本比例多少人）。

2.985/211大学录取比率，有多少达线的高中生被985/211大学录取。

3.特殊的荣誉，比如某省的文理状元，次一些的是当地（市、县、区）的小范围的高考状元。

4.单科成绩的平均分（超过分数线孩子的平均分、全部孩子的平均分）。

当然还有其他的KPI考核指标，在这些指标中，第一项“本科的达线率”的指标往往最重要，而要想这项指标成绩突出，学校唯一能做的或者最有效果的就是在成绩不错的孩子身上下功夫，狠抓这些孩子的学习，帮助他们获得成功，学校在各项考核中才会相对成功。

所以很多学校会集中全校之力来“保护”这群成绩好的孩子，提前安排到学校补课、每个班的重点学生名单、班主任主抓的学生名单，这些也都是常规的套路。

如果你的孩子在老师主动关注的范围内，那么请一定多配合老师，帮助自己的孩子紧跟老师的步伐，这对你、对孩子都没有什么坏处。

如果你的孩子不在老师的主动关注名录里，家长就要更上心，三年的时间足够改变一个孩子，从性格、到成绩，这都不是没有可能，但是家长和孩子要付出的就会更多，三年的付出换来一个更好的大学的录取通知书，这也是值得的，不是吗？

这个问题需要具体分析，分情况对待。

对于高一学生，假期是增强补差的大好时机，需要好好利用起来。至于是不是要在假期补课，作为高中班主任，我的看法是过于弱的课程，还是很有必要进行补课的，其他课程，孩子在家自学是完全可以的。

如果孩子不愿意补课，可以采取以下方式进行动员。

1、补课不是对你水平的否定。很多孩子不愿意补课，是因为当父母建议他们补课的时候，他们的直觉是父母认为他学得差。孩子的自尊心因此受到打击，而孩子一般都会反对。

因此，家长别直接说你太差了，需要补课，而可以说:其实你学得不错的，只是要是再强化一下，就更好了，你的奋斗目标也就实现了。

2、引导孩子从长计议，形成危机感。短板学科对高考的影响非常大，一个学生的水平是由他的弱科决定的。而解决弱科，高一是关键时期，平时在校时间紧张无法集中提高，而假期时间充足，正好可以强化弱科。

然后可以告诉孩子:你和学霸之间就差这一门弱科，如果现在不强化，等到高三再去补课就迟了。

3、让老师和同学来动员。有些同学不愿假期补课是因为补课的地方他不满意，这样的话家长可以和他沟通，适当听从孩子的想法。

同时，让孩子的好同学和班主任老师给孩子做工作，也会有不错的效果。而如果孩子一开始对补课很抵触的话，也可以先等几天，然后再去动员，或许会回心转意。

4、在家做题，无助于提高。很明显的，在校期间有老师的静心讲解尚且没有学好，如今自学效果实在有限。而补课可以针对性的提高，哪里弱就补哪里，效果会很好。

高一孩子的这个寒假很重要，是难得的缓冲期。过去没有掌握的内容，可以强化，即将要学的内容可以预习。

对于自制力好，且没有弱科的学生，完全可以在家自学；而对于学得差，且上进心不强的学生，在外补课是很有必要的，至少这样能确保他是在学习，而非各种过于放松。

学有方法，考有技巧。我是高中一线教师、重点班班主任，我所创立的优学优考策略致力于将学与考的最优结合，为万千学子制定专属学习方案，圆梦高考。

现在学生竞争压力比较大，高一前的假期有时间的话，还是要做一下知识预习比较好，至于是不是要报班补课，可以视情况而定。但是也要劳逸结合，学习和娱乐都要适可而止。

1.自学能力比较强

如果学生的自制能力比较好，完全不需要报补习班，可以借这个机会，锻炼一下他的自己安排假期生活的能力。相比于补课学到的那点知识，这个能力的锻炼更加重要。毕竟学生本人更加知道自己真正想要的是什么。

2.贪玩，没有自制力

如果学生平时贪玩，没有督促就不去写作业，这种情况下，就需要一种外力给他一些约束，建议参加一个补课班，提前学习一些高中课程，可以让他在今后的学习中增加信心，激发兴趣，慢慢地也会喜欢上学习。

对照一下上面两种情况，对于要不要补课就很清楚了吧。

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