高中在线教程

高中在线教程，高中生补习建议选择网课方式。

自学高中课程，适合的书籍有：

1.高中课本，及相关教辅资料。要自学高中课程，相信应该具备初中水平了，在此基础上，借助资料是可以一点点摸索高中课程内容的，包括数、理、化。

2.《初高中知识衔接教程》，华东师范大学出版。其中语数外物化都有，可以帮助完成初、高中知识的衔接。

3.若是完全自学，推荐《全国成人高考复习指导丛书》，其中至少语文、数学、英语三本，对自学帮助比高中课本更大----上面有例题，答案和解析----更容易上手。各类书店有售，是高等教育出版社。

4.最后不得不说下，除了书之外，对自学最有帮助的，其实是电脑和网络。一台联接着网络的电脑，想学什么就直接搜索吧。

不但是高中要延时开学，而且初中，小学都将延迟春季开学。这是特殊时间，全国防控冠状病毒疫情需要。人民的生命安全和健康当前是第一位的。

而延迟开学，不能让学生停学。那最好，最有效的办法就是开展网上授课学习。网上授课学习有用吗？当然有用。只要用心专注，对高中同学来说，学习收获一定很大。

教育部提倡为了学生停课不停学，教育部门，学校，校外培训机构应免费为学生提供网上【线上】授课学习服务。而且不能在原定开学时间之前。应该是在原定开学时间之后。为了不影响延时耽误学生学习，提供网上授课学习帮助。

从目前的网上授课学习的形式来看，存在两种渠道，一是免费开通的授课学习，二是收费开通授课学习，解惑答疑。公开的免费授课学习，如果是教育行政管理部门提供的，一般来看质量也是比较高的。因为是通过严格评筛选优质的教师课节。

当然付费学习的网上课节，即然能收费，应该说授课内容是丰富经典的，而且具有针对性。特别是解决初高中生在学习中遇到的疑难问题。你试听认为可以，再继续，主动权在你手里。

所以，网上学习，对学生是有帮助的。对高中生更是有用的。

用好了，真能减负增效。

选择题自动批改、生成报表

在线答疑，师生互动方便

录制微课方便，微课应用方便

对学生有较好的管控作用

过了技术熟练期，应用融合期就好了

1.重复性的工作批量自动处理，把老师从简单重复的劳动中解放出来

举两个例子吧！

选择题的批改：老师只需把选择题在答题卡里面设计好，推送给学生以后，学生就在平板上点击答题，答完以后一键提交，系统就完成了自动批改，老师看到的就是一张报表，哪些学生选的哪些选项？报表中一目了然，便于老师针对性的评讲。

习题的评讲现在的平板有非常方便的微课录制功能，老师在办公室里批改作业的时候，有学生来问某个题，老师感觉到问这个题目的学生很多，他就一边给这个学生讲解也一边录微课，给这个学生讲完了，微课也录好了。其他的学生就可以很方便的看这个微课，不明白的还可以反复看，不用跟老师面对面，就能够听到老师的讲解了。

2.促进课堂的变革

平板能方便师生之间在课前、课中、课后的高效互动，自然促进了课堂教学的改革。举个例子：

现在大家都接受了先学后教的课堂理念，但真正的实行起来还是比较难的，最重要的一点就是学生在课前自主学习中反馈不方便，不及时。平板很好地解决了这个问题，老师在课前用平板可以很方便地推送多种形态的教学资源，除了电子文档，还可以推送PPT、视频、微课，学生学习以后可以通过平板的在线答疑功能把疑难问题反馈给老师，老师在课堂中针对性的讲解。

同时，客观上平板对学生有很好的管控作用。课堂中老师在检测学生学习效果的时候，推送一个题目定时让学生完成，学生答题过程中，每个学生完成的情况可以动态地呈现在教室的大屏幕上，学生完成情况，哪些学生已经完成了，大屏幕上一目了然。学生在不动都不行，动慢了也不行。大大的提高了学生在课堂学习参与度和参与质量。

3.用得好的学校成绩明显上升。

许多学校用得很好，把平板技术真正融合于学科的教学教学，教学质量明显上升。特别是疫情期间，许多学校就利用平板抓住推送任务、学生及时反馈、针对性的评讲关键环节，做得很朴实、也很扎实，返校复课以后通过非常正规的联考检验，效果明显的好于信息单向传递的直播和录播在线教学形式。

同时，我们应该看到的是，平板毕竟只是一个教学工具，只有真正与学科教学融合才能体现它的价值，老师应用平板的过程就需要改变自己的一些教学习惯，还要在应用过程当中不断的琢磨才可能真正用好。对一线教师来说，日常的教学任务是繁重的，所以入门过程也是非常辛苦的，不过，翻过这道坎，应该会使自己的教学能力有较大的提升。

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