高二周末辅导班

高二周末辅导班，网络补课便利性和经济实用性非常明显。

在我国的教育实践中，公立学校中是严禁教师参与补课的，同样也不允许学校组织教师补课。对于所提出的强迫教师上晚自习和周末补课，这肯定是不符合规定的，这也侵犯了教师的合法休息权。

在当下中学教育阶段，晚自习和周末补课的现象也存在，当然这种现象并不是很普遍了，从笔者上高中的时候，对晚自习和周末补课的违规行为查处比较严格，一般高中学校是不敢要求教师上晚自习和周末补课的。这种不允许学校组织补课的规定，已经得到了大多数学校的遵守，很少有学校敢顶风违规。

其实，高中阶段让老师上晚自习和周末补课，学校也是为了让学生的升学率更高一些，让更多的家庭可以享受金榜题名时的喜悦。

在一些地方，虽然学校不再组织教师上晚自习和周末补课，但是学校会要求老师在晚自习和周末时，给学生们进行实时辅导，也就是说让主要科目或者其他辅科的教师轮流到自习课上进行辅导，这种方式既是为了维持课堂纪律，也是给学生们及时解答疑问。

在笔者看来，学校强迫老师上晚自习和周末补课的行为显然是不对的，这是不符合教育部门的严格规定，同时也是对教师休息权利的不尊重，同时也可能对学生的课业造成一定的负担。对于教师轮流到课堂上给予实时答疑解惑的做法，可以根据实际情况提倡，绝对不能盲目要求老师到岗辅导。

高中年龄阶段的孩子已经是大孩子了，已经有了自己相对成熟的思维和思想。对于问到的“孩子开学高三了，假期不想上辅导班”问题，我觉得家长先不要着急，而是要先弄清楚孩子不想上辅导班的真正原因。我觉得高中阶段的孩子不想上辅导班无非有这样四种原因：

一是想按照自己的学习计划自主复习。

高中阶段的孩子大多数对学习的目的意义和重要性都有了正确的认识，自主复习和自主预习的能力也相对较强。孩子自己的学习情况孩子自己最清楚，很多孩子都会利用假期针对自己的薄弱环节进行针对性的学习和强化，而辅导班的针对性却相对弱一点，一般只会按照大多数孩子的情况进行系统辅导。一定程度上讲，辅导的针对性远不如自主复习的针对性强，因此，一些学习成绩还不错，自主学习能力较强的孩子更愿意学习自主复习，而不愿报辅导班。

二是怕增加家庭的经济辅导不想报班。

高中阶段的孩子已经是“小大人”了，对家庭的很多事情有了参与意识，很多孩子特别是家庭经济条件一般的孩子，已经能够体会到父母的艰辛与不容易了。在这种情况下，一些孩子面对动辄成百上千，甚至几千块钱的辅导班费用，还没有挣钱能力的孩子是会感到一丝心疼和舍不得的。所以，一些孩子就会立足于自己复习，而不愿让家长为自己花费不菲的资金报辅导班。

三是想利用假期的时间休息不愿报班。

同样学生阶段过来的家长可能都有体会，高中阶段的学习是非常辛苦的，很多学校连平常的双休日也不让孩子们正常过，而是改为单休日或者两周休一次，甚至更少。一个学期高强度的学习下来，孩子们身心疲惫的程度是可想而知的，这个时候孩子可能就会想利用假期时间好好休息放松一下，调整一下生活和学习节奏。这个时候，一放假家长就督促孩子去报辅导班，孩子自然是抵触和不愿意的。

四是对自己的成绩悲观失望拒绝报班。

有人群的地方，就能分出三六九等。学校也是一样，任何学校、任何班级，有成绩好的学生、就有成绩差的学生。高中阶段的学习成绩，反映的之前十多年中小学阶段基本功底和学习习惯，别说超越和飞跃了，每前进一个次都是需要付出很多努力的。这种情况下，一些长期成绩不好、长期排名靠后的孩子，会自觉不自觉地产生悲观失望心理，觉得学与不学、辅导不辅导都是这个样子了。在这种心理的驱动下，报辅导班的热情自然不会很高。

对于以上四类假期不想报辅导班的孩子：如果是第一种孩子，我觉得家长根本不担心，尊重孩子的意愿就行了，会自主学习的孩子成绩差不了；如果是第二种孩子，家长也不必担心，如此懂事的孩子沟通起来应该也是很顺畅了，家长只要和孩子沟通好，做好思想工作，报班不报班的问题都好解决；如果是第三种孩子，家长一定要站在孩子的角度，真心理解和尊重孩子的想法，可以积极主动地为孩子创造条件、提供帮助，让孩子休息放松一下，孩子心理需求得到满足了，家长的那点愿望孩子也肯定会考虑的；对于第四种孩子，家长所要做的不单单是给孩子报班的问题，而要想方设法做通孩子的思想工作，让孩子重拾信心，振作起来，而让孩子振作的最好办法却还是提高成绩，家长要根据孩子的情况多下些工夫、想些办法。

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