高中英文网络课

高中英文网络课，高中生网课简单学习网讲的不错。

对于“高中英语网课要不要让学生做阅读套题”这个问题，我的回答具体如下:

第一，目前疫情还未结束，网课教学还要持续一段时间。通过让学生做阅读套题，可以增强学生的阅读语感，英语阅读语感是一个慢慢培养的过程，如果单靠短时间速成是不太可能的。从这一点来讲，英语网课有做阅读套题的必要性。

第二，我们在做英语套题的过程中，可以顺便讲解单词、短语以及句型。这也能够帮助学生加深单词记忆，结合语境记单词是高效记单词的方法，能有效防止学生机械记忆，减少遗忘。从这一方面看，也需要让学生网课做套题。

第三，英语作文部分的书面表达也在高考英语中占有不少的分值。我们在做英语套题的过程中，也有助于学生增强对英语作文素材的积累，以及对句型的理解。唯一的问题是，如何长时间网课做阅读可能会出现视力模糊，不方便从文章找答案而应付的问题，需要合理控制做题时间。

综上，高中英语网课在合理控制时间的基础上可以适度让学生做阅读套题。通过做阅读套题可以帮助学生借助语境加速对单词的记忆，也有助于增强学生语感，以及对作文的素材积累。当然，网课时间过长就会出现学生不认真的现象，需要合理安排做题时间即可。

高中英语教师入职考试和高中英语学科知识教师资格考试，难度都是高考的难度，有时候会比高考难度略高一点。

去考这个老师的英语老师一般都已经通过了专业八级考试了。但是会发现，回去考高中的题目，分数仍然不高。

这不是因为高中的难度有多高，而是因为高中英语知识结构繁杂，如果基础不好，考再多级，都还是考不好。

英语40%的表达是词组短语，这些表达绝大部分和高中英语3500词相关。整本牛津高阶大概有60万的短语，但是常用的就是由3500词组成的1.5万个。

所以，想要考好高中难度的英语考试，比如教师入职考试，就要去补这部分的知识。整理的比较完整的词组短语书有廖唯伟的《高中英语1.5万考点》。这个考点集每年有对高考出现的短语进行考点命中率分析，过去10年跨三次英语考试改革，命中率都维持在98%左右。如果，入职考试有困难的，用这个可以快速通过。

同时这个考点的官网有免费提供配套单词表和睡眠记忆法，可以提高记忆效率，这些方法，将来也可以教给学生，提升自己的教学业绩。

教师入职考试正常很少有网课的，如果上课也是上高考英语的相关课程。学外语的都知道，外语学习不在于课程，而在于背。

你说的这种情况应该综合各科成绩来考虑。如果其他科都不错，高考有希望，就英语短腿儿，应该这样学，每天业余时间请英语老师陪读，如果该生词汇量还不错，己是高三了，把单项练习题当课本来精讲，边讲边练，边练边讲，课本儿以单元形式串讲补课与单元练习结合起来，词汇随练习阅读来记忆增多，坚持到高考阅读能力，做题能力都会提高。如果是高一高二，那就从基础开始以课文为主，以自己为主，业余时间老师和家长就要多费心了。关键还是在学生自己静下心来，潜心读书，记忆力理解能力就会提高有效果效率！

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