高中地理新课程培训

高中地理新课程培训，高中补习机构可以听名师课程。

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高二备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。5、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变。

传统文化与地理学科的相互渗透，可以培养学生高尚的爱国主义精神，树立正确的人生观和价值观，增强中华民族的认同感，对学生进行人文情感的教育与熏陶大有裨益。

显而易见，中国优良的传统文化在实现高中地理课程的总体目标中具有重要的不可或缺的重要作用，值得深入探究、提倡并推广应用。

地理学科高考命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。具体考核目标与要求如下：1.获取和解读地理信息?能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。?能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。?能够准确和完整地理解所获取的地理信息。2.调动和运用地理知识、基本技能?能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。?能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。?能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。?能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律?能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。?能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。4.论证和探讨地理问题?能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。?能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。?能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。?能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。

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