高中英语在线课堂免费

高中英语在线课堂免费，简单学习网的高中网课都是聘请的名师来教。

《英语街》是重庆出版社出版发行的英语学习杂志，有高中版和高中课堂版。有以下区别：

1、高中版的内容会更难一些，出现的例子会更加具有哲理性。课堂版的内容则相对较为容易一些，对于学生的理解会更有力一些。

2、高中版的适合基础比较强的学生使用。课堂版的更适合基础比较弱的学生使用。

3、高中版的素材更多，能积累到更多的英语名人素材，做的练习会相对少一些。课堂版的则习题会比较多，素材会比较少。

4、高中版的内容更加针对于高考，而课堂版的内容则更贴近日常学习。

有一本高考英语的学习资料叫做《高中英语1.5万考点》就是高考英语单科状元廖唯伟的学习笔记。他有在自己的官方网站上面公开自己的整理方法。

对于英语笔记来说，最重要的是整理学习过程中，每个单词的用法。

因为高中阶段每个人都要背高中英语3500词，高考的考试范围也是高中英语3500词，这个考试范围是不会变的。

但是在课本上面是没有细分到把高中英语3500词的每一个用法都介绍给学生的，没有任何一个课本有这么做。但是高中英语3500词相互组合形成的各种各样的词组短语，高考都可以考出来。考出来的90%都在课本上面找不到，即使这样，也不算超纲。

这些用法几乎都可以整理成词组短语的形式。而词组短语是最容易记忆的是比语法还更容易记忆的学习要点，也是高考的考点。

所以在高中阶段，整理英语的学习笔记，方法就比较简单，思路也非常的明确。

首先要准备一本《牛津英汉双解高阶词典》，因为高考出卷人的考试标准也是《牛津英汉双解高阶词典》。

在整理相关用法之前，我们一定要先把高中英语3500词先背一遍。背单词是高中生的基本功了，如果不会的话，也可以参考廖唯伟在他官网上免费公开的睡眠记忆法。按照标准的要求，一个月时间可以背完高中英语的3500词。

背单词对于我们整理笔记的作用是我们可以对考试范围内的单词有一个基本的印象，这样有利于让我们在整理的过程中，判断出哪些用法和短语，是高考范围内可以考的，哪些因为有抄单词是属于不要考的。

因为牛津英汉双解高阶词典中，词条是非常的多的，每一个词条又是有非常多的小词条拼接而成的，所以大的磁条有十几万，小的细分的词条就有60多万。没有一定的单词基础，是很难判断出哪些要考哪些不用考的。

我们在整理的时候就以这个标准为准，把课本中的每一个单词，都到牛津高阶中，把相关的用法查出来，每次整理的时候，只整理一个单元，整理完以后我们一定要把整理的这个单元的词组短语全部先背一遍。

背一遍的目的是为了防止我们在以后的整理过程中，重复的整理一些内容。因为如果大脑中没有记住，每次遇到一个短语，我们都会以为是新的短语整理到我们的笔记中去，这样笔记就会变得非常的冗余。

并且每整理一个单元，背一个单元，可以把记忆的时间分散开来，避免积累到最后，记忆量庞大，没法按时完成，因为整理这些用法是需要花很多时间的。高考状元廖唯伟当时记录的，他整理一个单元的词组短语类的考点，大概需要的时间是在五六个小时左右。高中三年至少有60个单元的单词，算起来有三四百个小时的整理时间。

整理的时候最好用油性圆珠笔，为了防止我们在整理的过程中，因为杯子打翻，水溅到本子上，造成自己模糊消失。

整理这样的笔记的过程中，最好能够用a4纸，把字写的小一点，这样的方式进行整理。因为根据廖唯伟的统计，在高中阶段高考可以考出来的词组短语大概有1.5万个。如果你的字比较大，可能会整理出厚厚的好几本。这样在复习和记忆的过程中就会造成效率下降。并且手拿着半斤的本子，记忆的心理压力也会比较大。这种整理方式也叫做单页大容量记忆法，又叫做菜单记忆法，在他的文章中也有介绍过。

验证自己整理的内容是否完善，可以在整理完以后，可以拿过去几年的高考真题卷子，把卷子中遇到的词组短语类的考点，以及相关的用法，全部用笔画出来看一下，能不能够全部在自己整理的笔记中找到。高中英语1.5万考点就是每年在自己的官网上面，有做这样的一个分析报告。到目前为止是连续10年，保持对高考真题中的词组短语，98%以上的命中率。刚刚考完的全国一卷英语是98.55%。

我们再整理一份适合自己的英语笔记的时候，一定要注意一点，就是我们千万不要去整理题目，因为任何一个题目，考试出完以后，他就不会再重复出现了。英语题目本身是没有任何价值的，但是任何一个题目中，决定得分的以及影响理解的原点，都是可以整理出来的。这些要点还可以反复在其他的题目中出现。我们把这些内容整理出来，加以记忆，就可以做到事半功倍。

当我们把这些影响得分的要点全部记住以后，不管出卷人怎么出，他永远都离不开这些要点，因为他一旦离开了这个要点，整份的高考卷子就没有区分度了，达到不聊，用以区别好生差生的目的，没有淘汰性。所以只要是一份正常的高考卷子，一定会有我们整理的内容。

根据高中英语1.5万考点官网的统计，全国卷每年高考真题中出现的词组短语类的考点，大概维持在150个左右。北京，上海，江苏这些难度比较大的考区，词组短语类的考点的量，则维持在200~300之间。

所以你在高中三年整理笔记的过程中，你每整理100个短语，就有1个可能在高考中考出来。具体考哪个你永远不知道，但是必须每个都整理到。

数学好的人就会知道这是统计概率学中的抽样调查法，当你对所有的考点百分百掌握的时候，出卷人抽任何其中的1%，你都能够做到100%的掌握。

关于你所问的问题，我有两个理解，如果你是高中英语老师，自己讲课水平不太好，需要自学提升专业修养；另一个如果你是学生，你们班的英语老师讲课水平差，你想通过自学来弥补课堂不足。因为你问的问题出现两个理解，所以我就分别从这两个方面做一下阐述。

第一个理解：你是高中英语教师，需要怎样自学来提升自己的专业素养。高中英语教师最基本的能力就是学历达标（至少本科或以上），其次懂高中英语教学的基本途径，对上课的流程和要求烂熟于心，驾轻就熟这样才能站稳讲台。再者你要对现行教材了解透彻，对教学材料不熟，无法面对学生，你也讲不出什么有价值的东西，呈现课堂的不仅由专业知识，还应该有一个教师渊博的知识面，对高考英语的教学导向熟悉，对近几年高考的试题清楚，出题规律和考纲对学生的要求也要吃透。不然你的教学目的、教学重难点、教学过程的设计、课堂评价体系无法准确地构建。你的教学在形式和内容上无法形成有效的统一，无法进行完美的结合。作为一名合格的高中英语教师，你要口语流畅、基本功扎实，课堂上举重若轻，幽默风趣，激情四射。

在自学的问题上，可以借鉴以下做法：1.勤奋学习，不断”充电“，让自己始终能有”交给学生一碗水，自己有一桶水“的状态。2.虚心请教学校内行、高手，多听课，多反思，多观察。3.每天坚持写课后总结，把每天所得，所获，所失的点点滴滴都记录下来，这本身就是成长。4.给学生打成一片，帮助学生找到课堂症结，学生真正需要什么，还有什么需要提高的都应该如数家珍。

第二个理解：你是学生，对于老师的课堂不满意，你可以通过自学的方式弥补。你的心态很好，想法也靠谱。需要做好以下工作：1.提前预习课堂内容，即便老师课堂讲的不多，也可课内缺憾课外补。2.买一些相关参考书，自学解决存在的问题。3.如果课堂内容已满足不了你的需求，也可通过其他老师的点拨和引导解决。

在这个问题上，可以私下找老师商量，不宜当众跟老师办难堪。如果你能科学地解决这个问题，说明了你进步了，并成熟了。

以上问题的解答不知你是否满意。相信你会做出聪明而正确的判断。祝你成功！

高中英语教师必须基本功扎实，有较高的专业素养。

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