高中一网上授课

高中一网上授课，简单网高中互动课程很不错。

高中初中开展网上授课，你觉得儿女学得进去吗？这个问题非常好！你给疫情期中所有涉及有孩子网上被授课学习的家庭提了个醒：在疫情这个特殊时期里，如何督促和管理自家孩子网上学习，并力争好的学习效果。而我对的回答也挺乐观：只要方法适当，你的儿女一定能学得进去！

其实，初高中阶段的学生，一般都已具备了较好的自学的基础与自学的能力。这从初高中阶段的学生在学习中的习惯就可以看出，相当一部分学生都会对第二天的课程提前介入，即自己先把新课程提前进行预习，并形成和产生对新课程的初步的认知理解。第二天老师在课堂上的授课过程，只是对学生已初步理解的知识的肯定或矫正。这，就是初高中学生具备自学的基础与能力的印证。从这个意义上说，初高中段学生接受网络授课，你的儿女应该能学得进，学得好，你应该对自己的儿女网络授课学习充满信心。

诚然，网络授课，教与学不是直接见面有别于“手把手”教学，这在一定程度上缺失对教育对象的督促管理。如此，可能发生两种现象，自控能力强，又具良好学习习惯的学生，对疫情期这种网络授课，能很快地适应并接受，其学习效果也不会差到那里去。而自控力欠缺的孩子，由于少了老师课堂上认真严格的督促环节，可能在网络授课中，会放任自己放松学习，学习的效果不一定那么理想。笔者认为对后者，其家庭一定要具备督促管理自己孩子的意识，抽出一定时间花一定精力，用在正读初高中段孩子的学习督促上，努力使他们在学习上不掉队，尽快适应这种疫情期网络授课的新事物，力争好的学习结果。

学习是要讲究一定的学习氛围的。较之于课堂上教师直接授课，网络接课也许?不占多少优势。笔者盼望疫情早点结束，让孩子回归学校回到课堂更好。

我家闺女高一，报的作业帮网课，不过她说英语语文非常满意，每周都很期待上课，效果貌似还不错，三次月考了，成绩还稳定，英语135+，语文110+，寒假又报了化学，期待一样的好！

为什么网上授课二十分钟？给学生留一天的作业？

曾经有过按素质教育要求来进行上课的老师都会明白，一般正常上课40分钟（小学初中）或者45分钟（高中）。这其中老师真正讲课的时间也不会超过20分钟，当然那些习惯了应试教育“满堂灌”的老教师除外；素质教育课堂最重要的要求之一就是：让学生成为课堂学习的主体，通过课堂设计和探究发现来生成认知，教师在课堂上就是起到启发、引导、点拨、和答疑等主导作用。

上网课尽管跟在班级上课有很大不同，但是基本的环节和过程还是大同小异的，网课设置为20分钟的具体理由，笔者讲三点：

第一、符合教育教学规律和孩子的身心发育特点。人的大脑对知识的记忆和掌握是有客观规律的，我们把这个规律叫艾宾浩斯记忆遗忘规律；这个规律最主要的意识就是，学习过的东西，需要及时复习巩固，这样在记忆和掌握上能起到事倍功半的效果。另外，社会学和心理学的最新研究成果表明，孩子的集中注意力时间是非常有限的，课堂上老师讲得太多了，容易让学生倦怠，很容易“开小差”，使学习效果适得其反。所以，在素质教育课堂上，学校都规定老师讲课不得超过20分钟，否则就是一堂很失败的课！

第二、保护孩子视力的现实需要，尤其是中小学孩子。8月30日，教育部、国家卫生健康委员会、国家体育总局等八部门联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，其中特别指出：学校要减轻学生学业负担，严格按照“零起点”正常教学，教室照明卫生标准达标率100%，每月调整学生座位，每学期调整学生课桌椅高度，严格组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操，监督并纠正学生不良读写姿势，确保中小学生每天1小时以上体育活动，指导学生科学规范使用电子产品。学生上网课不是用手机就是用电脑，为了保护孩子视力，时间越短越好！

第三、学习主要还是学生自己的事情，老师讲太多惹人厌。学习过程是将知识内化与外化的统一！知识内化就是将存在于书本、视频材料中的抽象符号，内化吸收到自己的头脑中，变成自己的知识技能，让自己可以自然而然地将其应用起来；知识外化就是将自己已经学会的知识，用动作或语言表达出来，应用于实践改造世界或传授给他人；学生完成学习任务，就是要较好地实现这两者的统一。所以学生上课听老师讲只是学习的一个环节，更重要的通过练习来掌握和应用，这也是为何网课只有20分钟，而作业却有很多的根本原因了！

“给学生留一天的作业”，这个说法肯定是太夸张了，孩子之所以会写上一天，笔者讲两点：

首先、在“减负30条”中，教育部从质和量的角度明确了中小学生的作业。①严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。②科学合理布置作业。作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。

其次、孩子存在学习上的不良习惯，喜欢作业拖来，或者效率底下。不少孩子由于自身存在很多行为习惯上的毛病，尤其是居家自学、缺乏有效监督的情况下，更容易思想懈怠、自我放松，对作业是能拖就拖，甚至敷衍塞则、欺骗家长，装作很认真写作业的样子，其实一直都是在偷懒耍滑；还有的孩子是边写作业边玩耍，作业效率极其低下，这样就显得老师似乎布置了很多作业的样子！

综上所述，笔者认为，中小学生在家上网课的时候，最好有家长在旁边监督，提醒孩子集中注意力，认真听讲；然后盯着孩子认真完成课后作业，不允许孩子有拖拉和马虎的坏习惯。这样，家长就会发现，其实老师留的作业是很少的，也是很有效果的！

以上就是关于高中一网上授课的详细介绍，比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。