高一化学期末辅导

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高一化学是化学的入门，它和初中化学完全不同。高一化学揭示了高中化学的学习方法，为化学学习奠定了基础。高一化学很难，但是如果学好了，今后的路就好走了。

高一化学开篇就介绍了分类法。这也不是化学内容啊！说明了高中化学学习应该站在分类的角度学习。学化学最重要的就是掌握物质性质，如何掌握？靠背吗？可是考试不考你背过的啊，今后的发展也用不上你背过的啊。

学习是为了在今后遇到问题的时候能够解决。学化学要站在物质种类，反应类型的角度去学习。

要知道，化学是理科，理科是讲理的。要说“因为……，所以……”。

所以首先要研究酸碱盐氧化物等等每一类物质的共性，要研究氧化还原的原理，要掌握离子反应的原理。这样你就知道如何学习和研究物质性质了。

高一化学还有一个难点是物质的量。这个内容高二高三回头看真的不难。为什么高一觉得难呢？因为思维方式没转过来。高中化学要有物质的量的思想，简单的说就是“见量化摩”。想问题都是“几摩尔什么，如何如何。”。只要你记住几个公式，以后见量化摩，物质的量就不难了。

说到这，你想想，化学有什么难的？

高一选课时，分数不是考虑的唯一因素！我是“赢在高三”，专注教育，关注新高考，希望能够给你提供帮助！

我们先来看看的自我介绍：女生，理科不好，比较笨。也许是过于谦虚了，如果理科不好，怎么会敢选择化学或生物呢？当然，化学和生物也算“理科中的文科”，其中记忆的内容一点也不比文科少，之前文理分科时，吓退女生的并不是化学和生物，而是物理。所以，尽管认为理科不好，也许指的是物理不好，而不是化学和生物不好。

一、等级赋分模式，让分数的参考价值变小了！

化学和生物分数一样，代表化学和生物学的一样吗？代表赋分时的成绩一样吗？显然不能！

新高考采取“等级赋分”的模式，学生的最终成绩是按照在本学科的排名中获得的“等级分”，而非卷面分，也就是说即便你的化学和生物都考虑70分，但是化学可能被赋分成60分，而生物可能赋成80分。

所以，在选课时，不能只横向比较化学和生物的成绩，因为题目的难度不一样，你所在的位置也不一样，相对来说，你这两科的名次比分数更具有参考价值。

二、化学和生物分数一样怎么选？

1、从高考角度看，选择生物可能会得分更高！为什么会这样，因为等级赋分模式下，基数越大越有利于赋分。选择化学的学生水平相对更高，而选择生物的学生水平会低一些。比如在山东省第一批选课数据中，选择生物的人数排名第二，选择好像的人数排名第三，选择生物的人数多于化学，这里面既有理科有些的选择“理化生”组合的人数，也有文科比较优秀但是选择“政史生”的学生。

2、需要参考你的其他选课。这一点很关键，比如你选择偏理的组合，已经打算选择物理了，那么建议你选择“物理+化学”组合，因为这个组合的专业可选面比“物理+生物”组合大很多，比如很多医学院的临床医学就要去物理和化学必选，只选物理无法报考。而且在大学中，如果想学生物，需要化学知识，否则专业很难学好。如果你选择的是偏文的组合，可以考虑比如“历史+生物”组合，生物赋高分的可能性比化学大一些，而且你选的专业，应该是文史类专业，因为无论是化学还是生物，都和物理有密切的联系，如果选择了“生物+历史+政治”组合，而高考时选择了医学或者药学的相关专业，同样对专业发展不利。

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在这方面我是有经验的，俗话说理化不分家，我是一名物理老师，许多学生需要补物理课的同时也需要补化学课，我和好多带一对一的化学老师合作过补课。高中化学一对一补课辅导价格一般是一次课两小时400元左右。

要想化学一对一辅导课程，第一先要找到一个好老师，因为大家都知道，选择大于努力，化学知识比较繁杂，记忆性的知识比较多，光化学元素都要一百多重，物质的种类就多不胜数，要想在高中化学一对一补课中取得好成绩，首当其冲就要选一位知识渊博，思维清晰，讲课流利清楚的好老师。老师应该在完成了基础化学的学习后,要继续指导学生学习《反应原理》和《有机化学》两本教材。一个优秀的高中化学补课老师应该在对学生一对一课程辅导中要突出重要知识点的把握,引导学生形成化学思维。引导学生重点掌握化学反应与能量变化、化学反应速率与化学平衡、平衡移动、等效平衡及图像分析、总结复习化学平衡、弱电解质的电离知识;把握水溶液中的离子平衡、PH值的计算和溶液的酸碱性、盐类的水解、离子平衡综合、原电池、电解池、电化学应用等知识点。

授课周期以及课程时间可以灵活一些,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在有效的时间内,实现成绩提升。

高中化学一对一补课适合的对象：需要对高中基础知识掌握疏通的学生;成绩亟待突破提升的学生;需要老师对知识进行查漏补缺、前后衔接的学生;有高分冲刺优中拔优需求的学生;需要掌握良好化学学习方法的学生。

对化学一对一补课老师的要求：知识渊博，讲课流利，思维清楚，逻辑性强。能根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。要提高学生化学学习的积极性，弥补课堂教学的不足,解决学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;高中化学一对一补课教学,就要给学生定制属于自己的学习计划,迅速提升成绩;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。要为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。同时，老师还要随时负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

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