高一文科补习班

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首先，我可以非常肯定地告诉你，即便你整个高一都没有听过文科课，选科之后都选择文科的科目，依然还是有机会的。决定做一件事的成功率，要看“内因”和“外因”，我们不妨一起来分析一下。

从外因上看，文科和理科相比，学习时入门的门槛是相对低的，文科的学习从知识点的背诵到理解，再到应用的整个过程并不复杂。理科的话，单是一个概念的解释或者一个公式的推理，并不是单单靠记忆就可以实现的。所以，这也就决定了学习文科的起点，与时间的关系不大。只是文科的知识点比较多，需要花费大量的时间来积累，不过高中剩下2年的时间是足够的。

从内因上看，学习一个科学，一个看兴趣，一个看天赋。对于自己比较感兴趣科目，我们会投入学习，因为和那些自己不喜欢的科目相比，在学习自己感兴趣的科目的时候，我们的学习阻力没有那么大，克服困难的欲望也会更强，学习的动力更充足。如果对于那些感兴趣的科目还有一定的天赋，学习起来就更得心应手了。假如文科是你感兴趣且有天赋的，为什么不选呢？

既然分析完了关于可以选择的两个因素。我们就应该回到学习本身这件事上面来，因为高考才是你选择文科之后的终极目标。即便你可能是因为理科不擅长或者不喜欢而选择了文科，但相比之下文科就是你相对比较擅长和可以接受的科目。学习文科，并不意味着可以轻松，因为语数英主科依然不能丢，需要保持一个好成绩；而如果选科是纯文科的话，那么意味着你需要花费一定的时间来对文科知识点进行整理、记忆，为文科学习打好基础。而这条路，是没有捷径可以走的。以上，即是我的回答，和给予你的建议，希望可以给你带来一定的参考。

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首先答题

高一课怎么学好了，是我们很多高中学生很困扰的问题，其实这个问题只要找到核心，就很容易解决。

到了高三，很多同学被大量的习题，试卷冲昏了头脑，感觉自己的理科一片空白，一做综合题就崩了心态，这是每个同学都无法避免的。大家想，高三很多学校都没有复习完，知识点都没有重新梳理，直接上题当然取得不了太好的成效。综合题是要刷，但是需要按照科学的方法，经典的模式，才能取得可观的成绩。

我认为，高中理科其实只有两个大的方面，和一个重要的思想。两个方面说的是“数”和“形”，自然而然，就引出来了“数形结合”的思想。举一个简单的例子----“函数”，函数是什么，数之间的关系，用图形表达出来，不就是函数图像吗？函数是研究数的关系的工具，很多专题都离不开函数，学好函数是学好整个高中数学的关键。我所言“数”与“形”中的“数”可以狭义的理解为函数专题，所以函数与其图像作为研究整个高中数学的重要工具，有着很高的地位。

所谓“形”，可以理解为几何，在高中数学中的体现为“空间几何”和各种解析几何。研究形的问题，也需要用到数，各式各样的关系式，表达式。由此观之，数形结合是研究高中数学各式各样问题的核心，所以理解好数和形的关系，才能更好的理解了高中数学。

我在肖老师班里上课时，也能深深的体会到肖老师对于函数的重视，高三的假期补习班，就是为了把函数问题研究透彻，这样之后的各个专题都能挨个击破，进入高三的各轮复习也更能得心应手。之后的学习中，我发现95%的题都可以用数形结合的思想研究，只用到单方面的题几乎没有，出现了也只能说明它是偏题，难题，并不在我们前几轮复习的重点研究范围里。所以说，把“数”和“形”的关系处理好了，高中理科其实也就没那么可怕了。

在知道了高中学科的核心了之后，就是要用科学经典的复习方式，在正确的时间刷正确的题，保证正确率和完整度，才能在高考的时候，发挥出自己最高的水平，这里我可以简单的分享下和名师交流过的复习策略。

先通过一套标准试题，找到自己的定位；先抓专题，再刷综合题；先抓小题的得分率，再抢大题的分；控制住选择填空题的得分率，再抓送分的几道大题数列三角，空间几何，参数方程；做到这些的同学基本可以达到100----120。之后有能力的同学可以尝试从解析几何以及导数偷分，为什么说是偷分呢，因为很少有同学有能力去得全这两道题的分数，贪图完美往往得不偿失，如果前面的分的不全，光顾着从这两道压轴题上取得高分，那是没有意义的，反而白白浪费了得必得分的机会。

以上的观点：大家认同吗？

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