高一物理在线网课

高一物理在线网课，想要上网课，有很多平台。

中等及偏上的学生都是炮灰

很有必要找一个高明的老师指点迷津。

不过应该先弄明白自己哪些内容跟不上？为什么会跟不上？弄清楚了可以及时跟补习老师反馈和沟通。

高一物理主要是学习《静力学》、《运动学》和《动力学》。

开启力学大门有三把金钥匙，高一就给了我们两把：牛顿运动定律和动能定理。

首先我们要把精力放在对基本概念的理解上，因为物理规律也包括了许多概念。

（一）《静力学》部分

主要学习物体受到的各种力

重点是掌握重力、弹力（拉、压、支持力）和摩擦力，包括这几种力的三要素（大小、方向、作用点）以及产生条件。

熟练掌握力的合成与分解以及共点力的平衡条件

基本方法：平行四边形定则、三角形法则、正交分解法。

（二）《运动学》部分

匀变速直线运动（匀加速、匀减速）

常见的抛体运动（平抛运动、竖直上抛、斜抛）

匀速圆周运动、变速圆周运动

（三）《动力学》部分

（一）牛顿运动定律

物体的加速度跟所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向与合外力的相同。

（二）动能定理

合外力对物体做的功等于物体动能的变化ΣW=Δ1/2mv?

掌握上面那两条著名的定律、定理，一定要先弄清楚下面这些基本概念：

①加速度

②合外力

③功、合外力做的功

③动能及动能的变化

6问6答，一张“自我提问单”助你真正掌握物理概念。推荐收藏！

物理概念是一切物理知识的基础，也是我们解题时判断和推理的出发点。因此，能否掌握好概念是我们能否学好物理的关键

下面给出一个自我提问单，既是给同学们介绍学习概念的具体方法，又是给同学们提供一个评价自己是否掌握了物理概念的标准，使用方法既可自问自答，也可互相提问，以衡量自己是否掌握了物理概念。

1.为什么要引入这个概念？没有这个概念行不行？这个概念描述了什么？

例如：为什么要引入“速度”这个概念？物体的位置变化可用位移表示，但不同物体在相同的时间内位移可能不同，即有的物体位置变化快（如疾驰的而过汽车），有的物体位置变化慢（如缓慢行使自行车），为了区分不同物体的位置变化的快慢，就要引入“速度”这个概念。

明确引入概念的目的，我们就搞清了前后知识的联系，具有承前启后的作用。同时，也会激发我们学习的兴趣，强化我们的学习动机。

还应指出的是，引入任何一个概念，都是为了描述一类事物的共同的本质特征，搞清了这个概念描述了什么，就搞清了概念的内涵，应用概念辨析问题时就不会出错。

2.形成这个概念时，列举了哪些事实（包括演示实验）？概括时用了什么科学方法？怎么排除次要因素，抓住主要因素，找出一系列事实的共同本质属性的？

通过物理概念的学习，我们会体会到物理学的一些研究方法。比如质点，为了研究问题方便，忽略了物体的形状和大小，把它看成一个只有质量的几何点，这是一种科学的抽象，是一种理想化的模型。这种忽略次要矛盾，抓住主要矛盾的研究方法，在物理学中经常用到，如后面学到的点电荷、单摆等。

3.这个概念是怎么定义的？

要注意有些概念的定义用物理语言和数学语言两种形式表述。

※语言表述对用物理语言表述的概念，同学们要能准确的复述，体会规范语言的应用，体会物理概念表述时必须具备科学性、准确性及简洁性的特征。有些概念的表述虽然简单，但都是历史上物理学家们经过反复推敲才最后形成的，概念中的一词一字，特别是一些限定性的字词，都是非常重要的，少一字对意思表达不准确，多一字又显得?嗦，真正称得上微言大义。

※公式对于教学表达式【公式】，必须弄清每个字所代表的物理含义。

※注重定义方法有一类概念是用相同的方法定义的；例如质量、速度、加速度等都是用比值定义的，用比值定义概念时都有一个共同点，为什么这些概念可用比值定义，都是应该好好想一想的。

※定义式和推导式还要注意定义公式与其它公式的区别。例如，平均速度的定义公式为v=s/t。这个公式适用于任何运动。求平均速度还有常用的公式V=（V1+V2）/2，但这个公式不能叫定义式，它只是特殊情况下（匀变速直线运动）推导出来的，要注意定义式和推导式的区别。

4.这个物理量的单位是什么？

首先要弄清这个单位是基本单位还是导出单位，若是导出单位，它是由哪些单位复合而成。同时，还应该尽可能结合实际想象一下单位的大小，例如，1米/秒到底表示物体运动多快？1牛的力多大？值得一提的是，还应区别清楚物理量的符号与单位的符号。

5.这个物理量怎么测量？

中学物理中的大多数物理都是可以通过实验测出其大小的。主要有直接测量和间接测量两种方法。

※直接测量直接测量是用仪器、仪表直接测量取得读数。例如用弹簧秤测力的大小，用游标卡尺、螺旋测微计测量长度、用安培表测电流等。对于直接测量，必须弄清测量仪器的名称、工作原理、测量范围、使用方法、仪器的保管常识等方面的问题。

※间接测量间接测量先测出物理公式中的各物理量，然后通过公式计算出结果。例如：测量一段导体两端的电压U，通过导体的电流I，就可通过R=U/I计算出这段导体的电阻R。

后面我们还将学到，测量出某一单摆的周期T及摆长l，就可通过g=4π2l/T2计算出当地的重力加速度g。对于间接测量，必须弄清测量原理。

6.这个物理量是矢量还是标量？

※矢量特点

比如：速度、加速度、位移、冲量等都是矢量，因为它们是既有大小又有方向的物理量；而时间、长度、质量、功、温度等只有大小，没有方向，它们是标量。

※矢量方向，物理量正负号含义

我们还要搞清楚的是，这个物理量若是矢量，其方向是怎样定的？值得一提的是：我们可用正负号表示（一维）矢量的方向，但有的标量也有正负，这就要弄清标量正负号的含义是什么。我们还要注意的是，比较两个标量是否相等，只看它们的大小是否相等就可以了；而如果两个矢量相等，不但要求它们的大小相等，方向也一定要相同。

※矢量运算法则

我们还必须想到，如果是矢量应遵循平形四边形法则进行运算，而标量的运算只需用代数法来进行就可以了。

※这个物理量是过程量还是状态量？

掌握上面的“自我提问”学习法，希望能够帮助你，

许多概念由于非常抽象，确实是令我们难解其意，但我们总得不断提高自己理解能力吧，说句笑话，谁会让自己的理解能力永远停留在读懂儿歌的水平！

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