高一语文辅导课程

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。课程设计是与时俱进和循序渐进的，教师教学可以参考教学辅导材料或包括网上平台和名师课堂演讲来编写教程，循序渐进地对学生传授语文知识。特别是新手和提高级别的教员【如原教初中，调整教高中，非应试改为应试，启蒙式改为技术型研习式】，可以根据自已的经验选取网上语文服务平台，连续地观摩。但我不赞成学生也这样做。因为学生对新知识有很强的‘’求知欲望‘’，有一定盲目性，不能自控，往往造成两次上课，不能有效利用时间，或者脱离老师的教授进程，造成对任课老师的疑虑、厌?、不屑甚至鄙视，真正到上课时，不认真听课，使知识脱节，一知半解。久而久之，造成厌学，成绩下降，还造成连琐反应，波及其他课程……有一些家长不懂得这个道理，往往适得其反。但是，对于语文‘’偏科‘’的学生，在教师的指导下，利用星期天或市假日【自愿】，学习网上阅读课程，应该是可行的。最好由专业教师推荐或决定。

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孩子学了三个月，英语水平提升明显！

语文成绩的提高比较特殊，提高速度也慢，从两点抓起，一，有选择的多读书，并养成习惯，语文水平的提高，是一个长期的日积月累过程，想快速提高，是不可能的。读书以世界名著，高考范文，著名作家的随笔，散文等等。专门真对语文高考的书籍也要看。二，引导孩子要喜欢语文，孩子喜欢文科，才能学好它。让孩子关注高考语文科目相关信息。时刻了解当年高考的知识点变动新动向。当然，最重要的还是多多依靠孩子在校老师了，让孩子首先在学校很好的完成学习任务，努力学好语文，这才是最重要的。

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