高一在线教学

高一在线教学，简单学习网是靠谱的机构，品牌过硬，实力够强。

用好了，真能减负增效。

选择题自动批改、生成报表

在线答疑，师生互动方便

录制微课方便，微课应用方便

对学生有较好的管控作用

过了技术熟练期，应用融合期就好了

1.重复性的工作批量自动处理，把老师从简单重复的劳动中解放出来

举两个例子吧！

选择题的批改：老师只需把选择题在答题卡里面设计好，推送给学生以后，学生就在平板上点击答题，答完以后一键提交，系统就完成了自动批改，老师看到的就是一张报表，哪些学生选的哪些选项？报表中一目了然，便于老师针对性的评讲。

习题的评讲现在的平板有非常方便的微课录制功能，老师在办公室里批改作业的时候，有学生来问某个题，老师感觉到问这个题目的学生很多，他就一边给这个学生讲解也一边录微课，给这个学生讲完了，微课也录好了。其他的学生就可以很方便的看这个微课，不明白的还可以反复看，不用跟老师面对面，就能够听到老师的讲解了。

2.促进课堂的变革

平板能方便师生之间在课前、课中、课后的高效互动，自然促进了课堂教学的改革。举个例子：

现在大家都接受了先学后教的课堂理念，但真正的实行起来还是比较难的，最重要的一点就是学生在课前自主学习中反馈不方便，不及时。平板很好地解决了这个问题，老师在课前用平板可以很方便地推送多种形态的教学资源，除了电子文档，还可以推送PPT、视频、微课，学生学习以后可以通过平板的在线答疑功能把疑难问题反馈给老师，老师在课堂中针对性的讲解。

同时，客观上平板对学生有很好的管控作用。课堂中老师在检测学生学习效果的时候，推送一个题目定时让学生完成，学生答题过程中，每个学生完成的情况可以动态地呈现在教室的大屏幕上，学生完成情况，哪些学生已经完成了，大屏幕上一目了然。学生在不动都不行，动慢了也不行。大大的提高了学生在课堂学习参与度和参与质量。

3.用得好的学校成绩明显上升。

许多学校用得很好，把平板技术真正融合于学科的教学教学，教学质量明显上升。特别是疫情期间，许多学校就利用平板抓住推送任务、学生及时反馈、针对性的评讲关键环节，做得很朴实、也很扎实，返校复课以后通过非常正规的联考检验，效果明显的好于信息单向传递的直播和录播在线教学形式。

同时，我们应该看到的是，平板毕竟只是一个教学工具，只有真正与学科教学融合才能体现它的价值，老师应用平板的过程就需要改变自己的一些教学习惯，还要在应用过程当中不断的琢磨才可能真正用好。对一线教师来说，日常的教学任务是繁重的，所以入门过程也是非常辛苦的，不过，翻过这道坎，应该会使自己的教学能力有较大的提升。

可以肯定地给你答复：适合！同时也给你建议：

1、课堂认真听课为主，课后网上学习为辅，切不可混乱了主辅。这一点家长一定要对孩子沟通教育好。现实中，很多家长给孩子报了辅导班，但却没有教育孩子注意课堂与课后的关系，导致很多孩子思想里有一种意识，课堂学不好没关系，反正有辅导班老师教。这样的结果是孩子的成绩没见提高，反而退步。说句可能挨骂的话，很多辅导班纯粹就是陪玩班。

2、合理选择网课。强烈反对给孩子所有的科目都上网课！家长应当和孩子共同研究探讨，有针对性地选择科目。高一的孩子对自己在初中的学习应该记忆尚新，知道自己薄弱的科目和知识点。这时就可以选择相应的科目、知识点进行巩固。我的建议是：一般情况下，家长可按照83%的分值选课。也就是说，100分的试卷，如果孩子能够正常得到83分及以上，则这门学科无需再报班学习（当然，家长有更高要求就不算在内）。

3、选择业务水平较高的网校进行学习。现在许多网校都可以进行试听课程，家长与孩子可以更好地了解。

综上所述，家长和孩子可以考虑我的建议。

想法是好的，措施也是给力的，这样做的好处是，可以让孩子不荒废学业，也能收紧孩子顽皮的天性，为此国家花费了大量的钱财，为的是孩子在家宅着，但不眈误学习。现实中的孩子由于受疫情的影响，能真正安下心来学习的并不多，肯用功善学习的孩子也不少。现在是信息大爆炸的时代，每个孩子人手一手机，屏幕上的各种信息流量，游玩软件，同学间的互相问侯，都比枯躁的功课吸人眼球，父母不监督根本不用心上网课，有些父母就是在一旁，孩子所学的是什么，她们根本不懂，同学间在一起还能有探讨，一个孩子的学习既依靠自身，也离不开良好的学习氛围。所以我认为在线教学虽然好，对学习不自律的孩子，根本起不到效果。但愿他们早日到校堂，弥补欠缺的课。

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